Dossier : les apprentis sorciers de l’éducation aux médias

Comment développer des pédagogies critiques réellement efficaces ? Plan du dossier

Médias, culture et éducation : enjeux et perspectives de l’éducation aux médias

Enjeux et perspectives de l’éducation aux médias Présentation donnée en tant qu’intervenant invité par Patrick Verniers à son cours de « Médias, culture et éducation » à destination d’étudiants en Information et communication (Bac 3) à l’Université catholique de Louvain (UCL), Louvain-la-Neuve,… Continue Reading

Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (6) : contenus et méthodes

Dans les articles précédents concernant les « apprentis sorciers » (dossier), nous avons fait état de dérives typiques de leurs pratiques qui se revendiquent de l’éducation aux médias. Ensuite, nous avons évoqué les enjeux de cette discipline et les implications didactiques issues… Continue Reading

Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (5) : compétences médiatiques

Dans les précédents articles du dossier, nous avons fait état de dérives typiques des « apprentis sorciers » de l’éducation aux médias. Ensuite, nous avons évoqué les enjeux de cette discipline et les implications didactiques issues de notre constat de l’existence de… Continue Reading

Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (4) : enjeux et implications

Dans les précédents articles du dossier, nous avons fait état de dérives typiques des « apprentis sorciers » de l’éducation aux médias. Dans ce numéro 4 des « apprentis sorciers » de l’éducation aux médias, nous évoquons les enjeux de cette discipline et les… Continue Reading

Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (3) : des pratiques (suite)

Cet article fait état de dérives typiques des « apprentis sorciers » de l’éducation aux médias.

Pédagogie des formations professionnelles : discours sur la méthode

La formation pour adultes

Les marchands de compétences Je vous propose un article à propos de la pédagogie des formations professionnelles. Malgré le clin d’œil à Descartes, ce texte n’est pas un discours de la méthode, recommandant comment faire, mais bien sur la méthode,… Continue Reading