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# Philosophie, médias et société

Par Julien Lecomte

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## Articles

- [Ca faisait longtemps. C’était dans une autre vie.](https://www.philomedia.be/ca-faisait-longtemps-cetait-dans-une-autre-vie/) - Je m’adressais à toi et je te racontais Mon dialogue avec Dieu, puis Mon barbecue avec Satan. Je te faisais part de quelques bribes de mon quotidien avec La petite vieille dans le fauteuil ou encore cet après-midi passé avec une personne sans-abri. Je te racontais mes doutes et mes insomnies et finissais toujours malgré tout par laisser la place à une force optimiste qui, je le pensais, me dépassait.
- [Fusion de Rossel - IPM : tout le monde s'en fout, sauf les journalistes ?](https://www.philomedia.be/fusion-de-rossel-ipm-tout-le-monde-sen-fout-sauf-les-journalistes/) - Un petit titre provocateur, ça faisait longtemps. Avec un point d'interrogation, pour celles et ceux qui savent lire. Y a-t-il des raisons de s'émouvoir de la fusion-absorption entre les deux grands groupes de presse Rossel (Le Soir, Sud Info, Ciné Télé Revue...) et IPM (La Libre, La DH, L'Avenir, Moustique...) en Belgique ? Francisco de
- [Médias : liste des articles](https://www.philomedia.be/medias-liste-des-articles/) - Médias, nouveaux médias, réseaux sociaux, nouvelles technologie, influence des médias, sociologie des médias, pouvoir des médias, influence, censure, manipulation, pouvoir, propagande, critique des médias, journalisme, presse, télévision, Internet, web
- [Pourquoi la transparence des sources est fondamentale, et de plus en plus ?](https://www.philomedia.be/pourquoi-la-transparence-des-sources-est-fondamentale-et-de-plus-en-plus/) - Etienne Klein, physicien et vulgarisateur scientifique bien connu, vient d'être déchu de son doctorat en raison de l'ampleur du plagiat dans le manuscrit de sa thèse. De l'extérieur, on peut s'en étonner : il a pourtant bien produit un travail de synthèse qui avait été récompensé, il a lu des livres et en a compilé
- [Pourquoi tant de gens défendent ceux qui les écrasent - l'étrange fidélité aux puissants](https://www.philomedia.be/pourquoi-tant-de-gens-defendent-ceux-qui-les-ecrasent-letrange-fidelite-aux-puissants/) - https://www.youtube.com/embed/_b7OanWbpjU Comment expliquer le zèle de certaines personnes écrasées par le système à défendre ceux qui les dominent, les exploitent ou leur mentent ouvertement ? Pour quelles raisons des individus ayant milité pour une justice hyper répressive défendent-ils des criminels condamnés lorsqu'il s'agit d'une certaine élite ? Pourquoi des oppresseurs puissants semblent-ils bénéficier d'une certaine
- [Validité en sciences humaines et sociales : un traitement en contexte(s) et réflexif](https://www.philomedia.be/validite-en-sciences-humaines-et-sociales-un-traitement-en-contextes-et-reflexif/) - Cet article s'inscrit dans la continuité du dossier relatif aux critères de validité en sciences humaines et sociales. Après avoir délimité le sujet, puis construit et appliqué une méthodologie appropriée pour observer la réalité étudiée, il importe de traiter et de présenter les données de façon adéquate.
- [Vérité et épistémologie : liste des articles](https://www.philomedia.be/liste-des-articles-epistemologie/) - Vérité et épistémologie : liste des articles
- [Ceux qui instrumentalisent la nuance](https://www.philomedia.be/ceux-qui-instrumentalisent-la-nuance/) - La nuance est un concept fortement instrumentalisé de nos jours. Ce n'est jamais qu'un mot et donc on peut lui faire dire tout et son contraire. Comme lui, d'autres mots sont brandis comme des étendards par des personnes peu scrupuleuses du sens qu'elles leur donnent : "laïcité", "liberté d'expression", "complotisme", "esprit critique"... Tous ces mots
- ["On ne peut plus rien dire !" - La liberté d'expression](https://www.philomedia.be/on-ne-peut-plus-rien-dire-la-liberte-dexpression/) - Quelques idées clés : Censurer (empêcher de dire en faisant usage de la force) et ne pas donner de mégaphone (ne pas offrir une visibilité démesurée à n'importe quelle idée), ce n'est pas la même chose ! Chez nous, les personnes qui crient sans arrêt à la censure sont paradoxalement des personnes qu'on entend beaucoup
- [Société : liste des articles](https://www.philomedia.be/societe-liste-des-articles/) - Société : liste des articles
- [Particularismes versus universalisme : repenser la collectivité dans des récits fédérateurs](https://www.philomedia.be/particularismes-versus-universalisme-repenser-la-collectivite-dans-des-recits-federateurs/) - De la conflictualité entre individualités et collectivité J’aimerais écrire un article à propos de la tension entre individualisme et collectivité. J’observe régulièrement des conflits entre la défense (bien légitime) de causes particulières et l’intérêt collectif, ainsi que des difficultés à faire des compromis et à fédérer autour d'une vision de la société dont le dénominateur
- [J'ai fait ce que j'ai pu](https://www.philomedia.be/jai-fait-ce-que-jai-pu/) - C'est important pour moi de donner un sens à ma vie. J'aimerais pouvoir me dire que j'ai été une bonne personne, que j'ai contribué à rendre le monde un peu meilleur. Mais parfois, j'en doute. Je suis confronté à mon impuissance et à l'échec, ainsi qu'à mes erreurs et autres imperfections. Quand je rumine ces
- [Bullshit et fake news : revenir aux bases](https://www.philomedia.be/bullshit-et-fake-news-revenir-aux-bases/) - J'ai beaucoup travaillé sur la déconstruction des fake news, de la propagande et la désinformation. J'ai montré dans des publications qui se veulent complètes et complexes comment les débusquer et les contrecarrer, et comment reconnaître des sources fiables. Dans une optique pédagogique, je pense qu'il faut simplifier tout ce qui va en ce sens et
- [Ethique et anthropologie philosophique : liste des articles](https://www.philomedia.be/ethique-et-anthropologie-philosophique-liste-des-articles/) - Ethique et anthropologie philosophique
- [Introduction au questionnement philosophique](https://www.philomedia.be/introduction-questionnement-philosophique/) - Cet article mêle volontairement des questions éthiques et épistémologiques, qui sont débattues longuement dans d'autres topics de ce blog. Il s'agit d'un point de vue global qui présente une démarche d'esprit qui oscille entre la critique, le doute et la (re)construction. Il introduit les pôles de questionnement éthique et épistémologique.
- [De l'importance des contre-pouvoirs](https://www.philomedia.be/de-l-importance-des-contre-pouvoirs/) - La question de l'équilibre entre pouvoir(s) et contre-pouvoir(s) est transversale dans plusieurs de mes publications. Un système devrait toujours veiller à l'équilibre des pouvoirs en son sein. > Lire aussi : Surveillance de masse et pouvoir(s) (2013) Le problème du pouvoir absolu Le problème du pouvoir absolu, que l'on retrouve en dictature, dans les régimes
- [Médias : veille documentaire 2016-2017](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2016-2017/) - Je recense ici des ressources découvertes en 2016 et en 2017.
- [La vérité sur l'emploi, le chômage et la pauvreté](https://www.philomedia.be/la-verite-sur-l-emploi-le-chomage-et-la-pauvrete/) - Le titre choisi est sans doute un peu prétentieux au regard de la complexité de la problématique. C'est justement ce que cet article veut démontrer.
- [Bienvenue sur Philomedia 2026 !](https://www.philomedia.be/bienvenue-sur-philomedia-2026/) - Bienvenue sur le tout nouveau site Philomedia.be ! Fin 2025, Philomedia.be totalise plus de 330 articles et pages. Le plan du site permet de les consulter (également en anglais) en intégralité. Toutefois, de nombreux contenus ont été rédigés il y a plusieurs années : certains sont toujours au goût du jour, d'autres moins, ou mes
- [Comment comprendre la circulation des thèses réactionnaires ?](https://www.philomedia.be/comment-comprendre-la-circulation-des-theses-reactionnaires/) - J'ai déjà écrit concernant la circulation des fake news, et également sur la lutte contre les discours de haine. Une réflexion que j'aimerais investiguer concerne l'adhésion à des thèses idéologiques comme "il faut renforcer la sécurité", "il faut renforcer la surveillance / le contrôle / les sanctions" et basées sur un manichéisme moral. Sans me
- [A toutes les personnes dégoutées et/ou traumatisées de la philo](https://www.philomedia.be/a-toutes-les-personnes-degoutees-et-ou-traumatisees-de-la-philo/) - - "Oh, moi, la philo, je détestais ça" ! - "Moi, c'est pas que je n'aimais pas, c'est que j'étais nulle" ! - "Pareil, jamais rien compris à ce truc, c'est pour les perchés" ! - "De toute façon, dans mon métier ou la vie de tous les jours, ça ne m'a jamais servi" !
- [Enjeux et délimitations d'un cours de philosophie et éthique de la communication](https://www.philomedia.be/enjeux-et-delimitations-d-un-cours-de-philosophie-et-ethique-de-la-communication/) - Enjeux et délimitations d'un cours de philosophie et éthique de la communication
- [Ce à quoi j'adhérais quand j'avais 20 ans et comment j'ai changé d'avis](https://www.philomedia.be/ce-a-quoi-jadherais-quand-javais-20-ans-et-comment-jai-change-davis/) - Quand j'avais une vingtaine d'années, je commençais à m'intéresser au fonctionnement de la société (et donc à la question politique). A l'époque, je me suis réapproprié certains discours ambiants qui me semblaient relever du bon sens. Je croyais à la méritocratie et au self-made man, l'homme qui se fait tout seul grâce à sa seule
- [Articles en gestation 2026](https://www.philomedia.be/articles-en-gestation-2026/) - Voici les thèmes et les réflexions que je souhaiterais développer dans des articles à venir. Nous voulons être de bonnes personnes L'image du "Good Guy" : comment être "quelqu'un de bien" ? Comment être une "bonne personne" ? C'est parfois difficile de se remettre en question. Quand ça m'est arrivé, c'est venu toucher à l'image
- [La critique schizophrénique des médias sociaux](https://www.philomedia.be/la-critique-schizophrenique-des-medias-sociaux/) - La critique des médias sociaux est avant tout une critique sociale, et elle est un peu schizophrénique.
- [Podcasts et vidéos](https://www.philomedia.be/podcasts-et-videos/) - Retrouvez ici la liste des podcasts et vidéos à découvrir sur Philomedia.be ou ailleurs : Philosophie [Podcast] C’est quoi, une question philosophique ? Exemples de questions philosophiques (2024) [Podcast] Ruwen Ogien : paniques morales et éthique minimale (2025) [Podcast] « Il n’y a pas de vérité », « à chacun sa vérité »… Qu’est-ce que
- [Médias, philosophie et citoyenneté](https://www.philomedia.be/medias-philosophie-et-citoyennete/) - Dans le cadre du Master en éducation aux médias de l’IHECS, j'interviens dans un module de 60 heures intitulé Médias, philosophie et citoyenneté.
- [[Entretien] Communication et médias sociaux - Considérations sur le "marketing d'influence"](https://www.philomedia.be/entretien-communication-et-medias-sociaux-considerations-sur-le-marketing-dinfluence/) - Questions posées par Chloé Saeys, étudiante en communication à l'ISFSC.
- [Dilemmes moraux et expériences de pensée en philosophie morale : tueriez-vous un homme pour en sauver cinq ?](https://www.philomedia.be/dilemmes-moraux-et-experiences-de-pensee-en-philosophie-morale-tueriez-vous-un-homme-pour-en-sauver-cinq/) - Cet article fait suite à la lecture de l'ouvrage L'influence de l'odeur des croissants chauds sur la bonté humaine et autres questions de philosophie morale expérimentale, du philosophe Ruwen Ogien. L'auteur y défend l'intérêt des expériences de pensée, mais aussi plus largement de la méthode expérimentale (mettre des individus dans une situation et observer comment ils réagissent) en philosophie morale.
- [Vertus, déontologisme et conséquentialisme : les 3 voies de la philosophie morale](https://www.philomedia.be/vertus-deontologisme-et-consequentialisme-les-3-voies-de-la-philosophie-morale/) - Dans cet article, nous présentons les trois manières d'envisager la philosophie morale : l'éthique des vertus, le déontologisme et le conséquentialisme. Ensuite, nous développons les fondements de l'éthique des vertus, face aux impasses du déontologisme et du conséquentialisme. Enfin, nous épinglons des critiques qui peuvent être adressées à l'éthique des vertus.
- [Guerre(s) et philosophie](https://www.philomedia.be/guerres-et-philosophie/) - Cet article a pour objet de croiser les dénonciations faites vis-à-vis de la guerre, tout en montrant en quoi ce n'est pas stupide, philosophiquement parlant, de s'ériger face à elles
- [Le sensationnalisme dans les médias est-il éthique ?](https://www.philomedia.be/le-sensationnalisme-dans-les-medias-est-il-ethique/) - Jérome Bosch - Enfer - volet de droite du triptyque du Jardin des Délices (1494 - 1505). Questions posées par Camille Da Silva dans le cadre de son mémoire de fin d’études. Comment définiriez-vous l’éthique journalistique ? L’éthique correspond au questionnement sur ce qui est bien, ce qu’il faut faire ou ne pas faire, ce
- [Junk news, horloge cassée et mégaphone à l'eau de javel : 3 images pour parler de fake news et manipulations](https://www.philomedia.be/junk-news-horloge-cassee-et-megaphone-a-leau-de-javel-3-images-pour-parler-de-fake-news-et-manipulations/) - Quand j'interviens en conférence à propos de désinformation ou de mon livre sur la nuance, j'utilise plusieurs images et analogies pour rendre mes propos plus accessibles.  🍔 L'info fast-food / Les Junk News Je compare les sources de mauvaise qualité à la nourriture fast food. Le public en redemande, et ça fonctionne bien. Mais
- [Mener le débat : éléments de rhétorique médiatique](https://www.philomedia.be/mener-le-debat-elements-de-rhetorique-mediatique/) - Dans plusieurs de mes écrits, j'ai tâché de développer une approche collaborative de la discussion. J'y défends un dialogue constructif impliquant du discernement, de la compréhension et une ouverture à la rencontre de l'autre (cf. Nuance). Cette perspective se veut au service de la vérité, orientée vers le bien commun. Cependant, faire preuve de discernement
- [Philomedia en 2025 : le récap' !](https://www.philomedia.be/philomedia-en-2025-le-recap/) - En 2025, Philomedia.be a fait peau neuve. Nouvelle page d'accueil, nouveau design, nouvelles catégories... De nouveaux articles ont été publiés et de nombreux autres ont bénéficié de mises à jour, et les podcasts ont été centralisés, avec notamment un tout nouvel épisode consacré aux paniques morales et à l'éthique minimale de Ruwen Ogien. N'hésitez pas
- [En quoi le complotisme est-il problématique ?](https://www.philomedia.be/en-quoi-le-complotisme-est-il-problematique/) - Pendant le confinement lié au coronavirus, et par la suite encore, on a beaucoup entendu parler de théories du complot. J'écrivais déjà à leur sujet dans mon 1er livre, paru en 2012. Depuis, j'en parle avec beaucoup de précautions d'usage sur Philomedia (une dizaine d'articles). En quoi cela pose-t-il problème ?
- [Lutter contre la haine de l'autre : le dialogue nuancé, face aux extrêmes](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-le-dialogue-nuance-face-aux-extremes/) - Il y a une chose que les radicaux ne font pas : laisser la place à l’autre. C’est toujours leur liberté d’expression qui compte. Leur territoire face à l’autre. Je crois que pour lutter contre l’obscurantisme dogmatique, il faut sortir du registre de l’évidence, de l'« indiscutabilité », du « convaincre ».
- [Lutter contre la haine de l'autre : des enjeux de société](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-des-enjeux-de-societe/) - Lutter contre la haine de l'autre est un travail de fond et de forme. Cela soulève des questions de posture individuelle (rapport à la vérité et aux valeurs), mais aussi des enjeux de société.
- [Mon désarroi par rapport à une prof qui parle de "Charlie" à ses élèves](https://www.philomedia.be/mon-desarroi-par-rapport-a-une-prof-qui-parle-de-charlie-a-ses-eleves/) - Cet article fait suite à la lecture de ce témoignage d'une enseignante, que l'on a pu lire dans la presse : "Le désarroi d'une prof qui parle de Charlie à ses élèves" (2015).
- [Articles en gestation : minimalisme moral, marché amoureux et économie du lien](https://www.philomedia.be/articles-en-gestation-minimalisme-moral-marche-amoureux-et-economie-du-lien/) - Pendant l'écriture de Nuance ! La puissance du dialogue, j'ai mis entre parenthèses plusieurs sujets que j'aimerais approfondir (j'en ai fait état précédemment). En voici une compilation actualisée. John Martin - La Destruction de Sodome et Gomorrhe (1852) Amour et philosophie En prolongement de mes articles Amour et philosophie (Amour et philosophie (2015), De l’amitié
- [Lutter contre la haine de l'autre : contredire avec les faits et la logique](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-contredire-avec-les-faits-et-la-logique/) - Souvent contredits par les faits, les propos de haine identitaire simplistes ne reposent pas sur des raisonnements valides. Un livre illustré des mauvais arguments [désormais traduit en français : Un livre illustré des mauvais raisonnements] > Retour à l’introduction du dossier « Lutter contre la haine de l’autre » Les faits face aux mensonges Suite à l'interpellation
- [#Lasociétay #Lesystayme #Lémédia #Légens et #lémoutons](https://www.philomedia.be/lasocietay-lesystayme-lemedia-legens-et-lemoutons/) - Depuis des années, j'ai écrit plusieurs articles sur l'usage de ces catégories qui empêchent de penser la complexité des réalités sociales. Il s'agit souvent de lieux communs populistes. Source de l'image (sans la bulle) En 2013, je faisais déjà état de mes réserves à parler de la société comme s'il s'agissait d'un tout homogène dans
- [Peut-on faire confiance à Wikipédia ?](https://www.philomedia.be/peut-on-faire-confiance-a-wikipedia/) - Lorsque vous faites une recherche sur le web, un article Wikipédia apparaît généralement en première page des résultats de votre moteur de recherche. Avec 1 887 067 articles dans la version francophone en juillet 2017 (ce qui correspond à plus de 615 volumes de l'Encyclopædia Britannica) et des millions de visiteurs chaque semaine (source : Wikipédia), cette encyclopédie contributive est un acteur souvent incontournable lorsqu’il est question de se renseigner sur un sujet en ligne.
- [Questions d'épistémologie](https://www.philomedia.be/questions-depistemologie/) - Que puis-je connaître ? Pouvons-nous connaître le réel ? Nos représentations sont-elles le reflet du réel ? Comment connaissons-nous ? Comment la connaissance peut-elle progresser ? Quels sont les liens entre nos représentations, nos pensées et le monde ?
- [La logique face aux mauvais arguments](https://www.philomedia.be/la-logique-face-aux-mauvais-arguments/) - Comment lutter contre les propos fallacieux, manifestement illogiques ?
- [Philosophie des sciences : l’empirisme modal, par Quentin Ruyant](https://www.philomedia.be/philosophie-des-sciences-lempirisme-modal-par-quentin-ruyant/) - Quentin Ruyant est un ancien ingénieur en développement logiciel, passionné de philosophie des sciences et de l'esprit. En 2017, il a présenté sa thèse de doctorat sur « l’empirisme modal ». Depuis plusieurs années, il vulgarise par ailleurs des pans entiers de philosophie des sciences. Dans cet article, il propose de résumer son travail de thèse.
- [ChatGPT, test de Turing et Chambre chinoise de Searle](https://www.philomedia.be/chatgpt-test-de-turing-et-chambre-chinoise-de-searle/) - ChatGPT est l'occasion de parler d'intelligence artificielle, de conscience et de test de Turing. A l'époque, Alan Turing (que vous connaissez peut-être via le film Imitation Game) avait envisagé le test suivant : Le test de Turing est une proposition de test d’intelligence artificielle fondée sur la faculté d'une machine à imiter la conversation humaine.
- [Plan du livre Médias : influence, pouvoir et fiabilité](https://www.philomedia.be/plan-du-livre-medias-influence-pouvoir-et-fiabilite/) - Introduction Partie 1 - Des critiques envers les médias Propagande et politique La propagande nazie La critique historique Des dimensions de la communication La communication politique Dépenses électorales de politiciens Des médias sous la tutelle des politiques ? En France : Nicolas Sarkozy Berlusconi et ses télévisions privées La RTBF et le CSA belge Et
- [Fake news, désinformation - Comprendre les biais cognitifs qui nous piègent [powerpoint]](https://www.philomedia.be/fake-news-desinformation-comprendre-les-biais-cognitifs-qui-nous-piegent-powerpoint/) -  Bibliographie ACTION MEDIAS JEUNES, UNIVERSITE DE PAIX ASBL, Critique de l’info : l’outil ultime, 2020. ACRIMED, Médias français : qui possède quoi ?, Acrimed, 2024 [mis à jour régulièrement]. DOISE, W., MOSCOVICI, S., « Les décisions collectives », in Moscovici, S. (dir.), Introduction à la psychologie sociale, tome 2, Paris : Librairie Larousse, 2002. HYGIENE MENTALE,
- [Nous n'allons pas vers plus de nuance (et c'est un euphémisme)](https://www.philomedia.be/nous-nallons-pas-vers-plus-de-nuance-et-cest-un-euphemisme/) - Il y a quelques temps, quand j'ai commencé à rédiger Nuance ! La puissance du dialogue, j'étais inquiet en observant la polarisation des débats dans les médias et sur les réseaux sociaux. En 4e de couverture, j'écrivais : "le débat public semble de plus en plus binaire et manichéen, chacun doit choisir son camp, «
- [Lutter contre les discours de haine : ressources et bibliographie](https://www.philomedia.be/lutter-contre-les-discours-de-haine-ressources-et-bibliographie/) - Je centralise ici les nombreuses ressources citées dans le dossier "Lutter contre la haine de l'autre" pour enrayer les discours faux et haineux. Certaines visent la compréhension des processus cognitifs et sociaux qui sont favorables (ou non) à des discours nuancés. Elles permettent en ce sens de réfléchir à ce qui est efficace pour contrer les propos faux et haineux. D'autres ressources citées correspondent à des initiatives concrètes de plusieurs types : présentation de faits, prise de position morale face à l'intolérance et au simplisme (jusqu'à des formes d'humiliation de la posture haineuse), méthodes pour dialoguer de manière constructive, pistes politiques...
- [Lutter contre la haine de l'autre : s'indigner et dénoncer ne suffisent pas](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-sindigner-et-denoncer-ne-suffisent-pas/) - Face aux discours de haine, vouloir « clouer le bec », s’indigner et dénoncer ne suffisent pas. Souvent teintées d'émotion et d'une posture morale indiscutable, ces attitudes sont parfois contreproductives, notamment lorsqu'elles reproduisent à l'envers la logique identitaire contre laquelle elles s'insurgent.
- [Modération et "trolls" - Comment gérer les commentaires indésirables ?](https://www.philomedia.be/moderation-et-trolls-comment-gerer-les-commentaires-indesirables/) - La modération des commentaires "indésirables" sur Internet est un vrai casse-tête pour les éditeurs de contenus. Dans cet article, je vous propose un petit tour d'horizon de différentes initiatives dans le domaine.
- ["C'est peut-être pas vrai, mais ça illustre bien mon propos" - Petit debunk d'été](https://www.philomedia.be/cest-peut-etre-pas-vrai-mais-ca-illustre-bien-mon-propos-petit-debunk-dete/) - A propos d'une publication qui prétend démontrer que tout groupe social est voué à la violence, la barbarie et l'extinction lorsque l'on place les individus qui le composent dans un endroit paradisiaque où règne le confort sans avoir à fournir aucun effort, et ce sur base d'une étude menée par l'éthologue John B. Calhoun en
- [Articles en gestation 2025](https://www.philomedia.be/articles-en-gestation-2025/) - Voici les thèmes et les réflexions que je souhaiterais développer dans des articles à venir. ✅ Ruwen Ogien : un podcast ✅ Je mentionne la philosophie de Ruwen Ogien dans plusieurs articles sur Philomedia : Ruwen Ogien : paniques morales et éthique minimale Ruwen Ogien, Philosopher ou faire l’amour (2020) Dilemmes moraux et expériences de
- [Armement et bombes nucléaires : l'Humanité en sursis ?](https://www.philomedia.be/armement-et-bombes-nucleaires-lhumanite-en-sursis/) - 1945. 6 août. Les Etats-Unis bombardent Hiroshima. 140 000 morts estimés. 9 août, récidive sur Nagasaki. 74 000 décès. Depuis, le spectre de la bombe nucléaire est toujours bien présent. Escalade de la menace durant la Guerre froide. Les technologies deviennent de plus en plus puissantes et donc potentiellement meurtrières.
- [Face à l'absurde des guerres et des attentats](https://www.philomedia.be/face-a-labsurde-des-guerres-et-des-attentats/) - Des ressources pour comprendre, réfléchir et agir : comment démêler le vrai du faux ? Comment éviter de se faire tromper par la propagande et les mensonges ? Quelles sont les pistes de solutions ?
- [Médias : veille documentaire 2019](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2019/) - Je recense ici des ressources découvertes en 2019. Critique du journalisme, fact-checking et fake news RSF - Classement mondial de la liberté de la presse 2019 : la mécanique de la peur Autocritique des médias - L'examen de confiance (Libé) Climat, nucléaire, homéopathie… Pourquoi nous maltraitons la science (Le Point) La subordination du journalisme au
- [Rétrospective 2019 sur Philomedia.be](https://www.philomedia.be/retrospective-2019-sur-philomedia-be/) - Une vingtaine d'articles de fond au sujet des médias, de la philosophie ou de sujets de société ont été publiés sur Philomedia.be en 2019. Cette année a également été marquée par l'enregistrement et la diffusion de vidéos relatives aux articles publiés. De nombreux articles ont été mis à jour avec des illustrations et supports audiovisuels.
- [Rétrospective 2020 sur Philomedia](https://www.philomedia.be/retrospective-2020-sur-philomedia/) - Voici un recensement de mes publications et interventions en 2020.
- [[News] Nuance, philo morale, didactique... Etat d'avancement de mes projets](https://www.philomedia.be/etat-davancement-de-mes-projets/) - Je continue à fourmiller d'idées et de nombreux échanges alimentent et enrichissent mes réflexions. Etant donné que je me focalise sur des projets longs, je vous propose un point sur l'état d'avancement de ces projets en gestation. Claude Monet - Saint-Georges majeur au crépuscule (1908) Mon livre à propos de la nuance Je planche activement
- [Sois nuancé !](https://www.philomedia.be/sois-nuance/) - Mon livre sur la nuance va paraître en 2022 aux éditions Les Pérégrines. J'anticipe ici, avec un peu de dérision, quelques réflexions et commentaires que cet essai pourrait susciter. Claude Monet - Saint-Georges majeur au crépuscule (1908) Si vous aviez loupé l'info... Plaidoyer pour la nuance (juillet 2020) Quelques mots supplémentaires sur le sujet (annonce
- [Des réflexions inspirées par Jeff Jarvis : économie du lien vs économie de contenu](https://www.philomedia.be/des-reflexions-inspirees-par-jeff-jarvis-economie-du-lien-vs-economie-de-contenu/) - Jeff Jarvis est un journaliste américain, professeur de journalisme et essayiste. Il alimente notamment le site BuzzMachine. Ses réflexions concernant la différence entre une économie de contenu (celle qui prédomine actuellement) et une économie du lien (qu'il appelle de ses vœux) sont très inspirantes. [Mise à jour 2025] A l'ère des IA génératives ou encore
- [Philomedia 2023](https://www.philomedia.be/philomedia-2023/) - En 2023, Philomedia.be totalise plus de 300 articles et pages. Le plan du site et la table des matières permettent de les consulter (également en anglais) en intégralité. Toutefois, de nombreux contenus ont été rédigés il y a plusieurs années : certains sont toujours au goût du jour, d'autres moins, ou mes perspectives ont évolué.
- [Articles en gestation 2023](https://www.philomedia.be/articles-en-gestation-2023/) - Pendant l'écriture de Nuance ! La puissance du dialogue, j'ai mis entre parenthèses plusieurs sujets que j'aimerais approfondir (j'en ai fait état précédemment). En voici une compilation actualisée. Arnold Böcklin - L'île des morts, 3e version (1883) Amour et philosophie En prolongement de mes articles Amour et philosophie (Amour et philosophie (2015), De l’amitié (2018),
- [Articles en gestation 2024](https://www.philomedia.be/articles-en-gestation-2024/) - Voici les thèmes et les réflexions que je souhaiterais développer dans des articles à venir. Amour et philosophie En prolongement de mes articles Amour et philosophie (Amour et philosophie (2015), De l’amitié (2018), Ruwen Ogien, Philosopher ou faire l’amour (2020)), j’envisage d’écrire un article sur le « marché amoureux ». Pour l’instant, il n’est qu’à
- [Ruwen Ogien, Philosopher ou faire l'amour](https://www.philomedia.be/ruwen-ogien-philosopher-ou-faire-lamour/) - Plusieurs articles de ce site sont consacrés directement ou indirectement au thème de l'amour. Avec Ruwen Ogien, je vous propose aujourd'hui d'explorer une forme d'antithèse de tous ces écrits.
- [Reprendre la parole : médias, savoirs et résistances face aux discours dominants](https://www.philomedia.be/reprendre-la-parole-medias-savoirs-et-resistances-face-aux-discours-dominants/) - Entretien avec Yvan Tchanga Yvan Tchanga est titulaire d’un Diplôme d'études universitaires général de l’Université de Douala au Cameroun (Bac+2). Il a ensuite obtenu un Bachelier en communication (finalité journalisme), à la Haute Ecole Provinciale de Hainaut – Condorcet, puis un Master en communication politique et lobbying à l’Université Libre de Bruxelles. Depuis l'automne 2024,
- [Bienvenue sur Philomedia 2025 !](https://www.philomedia.be/philomedia-2025/) - Bienvenue sur le tout nouveau site Philomedia.be ! Après plus de 10 années de bons et loyaux services sous sa forme précédente, le site fait peau neuve et adopte un nouveau look ! J'espère qu'il vous plaira ! En 2025, Philomedia.be totalise plus de 330 articles et pages. Le plan du site permet de les
- [Mes recommandations de lecture pour cet été](https://www.philomedia.be/mes-recommandations-de-lecture-pour-cet-ete/) - Je vous propose ici une sélection d'essais grand public que je recommande en cette période estivale ! A propos des médias et des sciences de l'information et de la communication Généralités en philosophie et épistémologie L'essai suivant est plus difficile d'accès, plutôt recommandé à des personnes déjà initiées à la philosophie. A propos de philosophie
- [Rétrospective 2022 sur Philomedia.be](https://www.philomedia.be/retrospective-2022-sur-philomedia-be/) - Voici un recensement de mes publications et interventions en 2022. De nouveaux articles ont été diffusés sur ce site, en plus d’améliorations et de révisions tant sur le fond que sur la forme. Merci de partager mon travail si vous l’appréciez ! Arnold Böcklin - L'île des morts, 3e version (1883) Nuance ! La puissance
- [Quand Fianso, Kev Adams et Michèle Bernier épinglent la difficulté à développer une opinion à la télé](https://www.philomedia.be/quand-fianso-kev-adams-et-michele-bernier-epinglent-la-difficulte-a-developper-une-opinion-a-la-tele/) - Avec quelques mois de retard, je découvre une séquence de l'émission "On est en direct" du 15 février 2022. La séquence qui m'intéresse évoque et illustre parfaitement des choses que je développe dans mon livre sur la Nuance. Léa Salamé commence en citant une déclaration de Fianso qui explique qu'il ne veut pas parler de
- [Quand un jour nous mourrons](https://www.philomedia.be/quand-un-jour-nous-mourrons/) - Arnold Böcklin - L'île des morts, 3e version (1883) Quand un jour nous mourrons, J'espère que tout cela n'aura pas été vain. Les cycles d'injustice, de domination, de haine et de destruction se suivent et se ressemblent. Les mêmes erreurs sont répétées. Le dialogue constructif et la voie de la raison sont-ils condamnés à échouer
- [Comment j'ai réduit mon empreinte carbone (pas assez) et quoi faire ensuite](https://www.philomedia.be/comment-jai-reduit-mon-empreinte-carbone-pas-assez-et-quoi-faire-ensuite/) - Je suis de plus en plus préoccupé, inquiet, effrayé (les synonymes me manquent...) par la problématique du dérèglement climatique. Je ne vais pas ici énumérer les nombreux et unanimes signaux d'alarme qui sont lancés depuis ces dernières années. D'autres le font beaucoup mieux que moi (et je renvoie notamment au génial BonPote.com), ce n'est pas
- [Des difficultés et des enjeux du traitement médiatique du dérèglement climatique](https://www.philomedia.be/des-difficultes-et-des-enjeux-du-traitement-mediatique-du-dereglement-climatique/) - Comment expliquer que le dérèglement climatique n'occupe pas plus de place dans les médias et dans les débats publics ? En quoi est-ce si difficile à traiter ? Il faut toujours relativiser et prendre la mesure de l'accusation selon laquelle "les médias n'en parlent pas" ou "personne n'en parle". Souvent, cette affirmation est lancée par
- [Rétrospective 2021 sur Philomedia](https://www.philomedia.be/retrospective-2021-sur-philomedia/) - Voici un recensement de mes publications et interventions en 2021. De nouveaux articles ont été diffusés sur ce site, en plus d’améliorations et de révisions tant sur le fond que sur la forme. Merci de partager mon travail si vous l’appréciez (Facebook – Youtube) ! Nuance ! La puissance du dialogue J'ai consacré plusieurs publications
- [Désinformation, fake news : pourquoi on y adhère et comment s’en prémunir ?](https://www.philomedia.be/desinformation-fake-news-pourquoi-on-y-adhere-et-comment-sen-premunir/) - Conférence donnée à la Haute École en Hainaut (HEH), Mons, le 17/11/2021. Bibliographie ci-dessous. ACRIMED, Médias français : qui possède quoi ?, Acrimed, 2018. ACTION MEDIAS JEUNES asbl, UNIVERSITE DE PAIX asbl, Critique de l’info : l’outil ultime, 2020. APDEN, Vers un curriculum en information-documentation, APDEN, 2014. CSEM (dir.), Education aux médias en réseaux :
- [Les médias nous manipulent-ils ? Des médias et des humains](https://www.philomedia.be/les-medias-nous-manipulent-ils-des-medias-et-des-humains/) - Découvrez ci-dessous ma conférence TEDx. Pour aller plus loin : Que peut encore l’éducation aux médias aujourd’hui ? (2020) Tout le monde est un média ! (2020) Business des médias : quels modèles économiques pour (sauver) la presse ? (2020) “Fake News” : Pourquoi partageons-nous des contenus faux ? (2019) Internet comme espace d’émancipation et
- [L'esprit critique par les médias et face aux médias - ESJ Lille](https://www.philomedia.be/lesprit-critique-par-les-medias-et-face-aux-medias-esj-lille/) - L’esprit critique par les médias et face aux médias, Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information. Place à l’esprit critique !, École Supérieure de Journalisme (ESJ) de Lille, le 19/03/2021.
- [[News] Des infos sur mon prochain livre et des découvertes récentes au top !](https://www.philomedia.be/news-des-infos-sur-mon-prochain-livre-et-des-decouvertes-recentes-au-top/) - Je me fais un peu plus discret sur Philomedia.be ces dernières semaines étant donné que je consacre pas mal d'énergie à des "side projects", dont un livre à venir à propos de la nuance. Johannes Vermeer - La laitière (1660). Mon prochain livre ! J'avais écrit un article sur le sujet en 2020 : Plaidoyer
- [Faut-il obliger les élèves à trouver de la documentation au format papier ?](https://www.philomedia.be/faut-il-obliger-les-eleves-a-trouver-de-la-documentation-au-format-papier/) - Autrefois, pour un travail scolaire, nous nous rendions à la bibliothèque ou dans un centre de documentation, et nous nous faisions aider par des professionnelles et professionnels pour nous renseigner à propos d'une thématique. Désormais, face à la masse d'information (et de désinformation, ou même d'erreurs involontaires) en ligne, nous sommes davantage livrées et livrés Autrefois, pour un travail scolaire, nous nous rendions à la bibliothèque ou dans un centre de documentation, et nous nous faisions aider par des professionnelles et professionnels pour nous renseigner à propos d'une thématique. Désormais, face à la masse d'information (et de désinformation, ou même d'erreurs involontaires) en ligne, nous sommes davantage livrées et livrés à nous-mêmes et/ou nous devons trouver d'autres balises pour déterminer à quoi nous fier.
- [[Annonce] Prolongements d'un plaidoyer pour la nuance](https://www.philomedia.be/annonce-prolongements-dun-plaidoyer-pour-la-nuance/) - Sandro Botticelli - La carte de l'Enfer (1496) Il y a quelques mois, je publiais ici un article intitulé Plaidoyer pour la nuance. Pourquoi ce thème m'est si cher ? J'étais effaré de constater l'absence (ou au moins le manque) de dialogue constructif concernant les grands enjeux sociaux. L'accès à des moyens d'expression publique s'est
- [Que peut encore l’éducation aux médias aujourd’hui ?](https://www.philomedia.be/que-peut-encore-leducation-aux-medias-aujourdhui/) - La réception des discours médiatiques n'est pas neutre : nous nous réapproprions les discours à notre manière. Désormais, tout le monde peut aussi se situer du côté "émetteur". De quoi élargir l'analyse critique "traditionnelle" des médias ?
- [Tout le monde est un média !](https://www.philomedia.be/tout-le-monde-est-un-media/) - En France, "une disposition du projet de loi de « sécurité globale » visant à limiter la diffusion d’images des forces de l’ordre sur le terrain provoque de vifs débats. Contrevenant à un droit démocratique, elle risque d’envenimer un peu plus les rapports entre policiers et citoyens" (Le Monde, 2020). Je ne vais pas développer ici en quoi je suis moi-même farouchement opposé à une telle initiative, notamment en vertu de l'importance de l'exercice de contre-pouvoirs citoyens (cf. Surveillance de masse et pouvoir(s), 2013). Je vous propose plutôt d'aborder les enjeux en termes de récits qui s'en dégagent : désormais, "tout le monde est un média".
- [Entretien avec Camille Tilleul : quels liens y a-t-il entre les usages des réseaux sociaux et l’esprit critique ?](https://www.philomedia.be/entretien-avec-camille-tilleul-quels-liens-y-a-t-il-entre-les-usages-des-reseaux-sociaux-et-lesprit-critique/) - Camille Tilleul est Docteure en Sciences de l’information et de la communication. Sa thèse s’intitule Étude des relations entre les pratiques des jeunes adultes sur les réseaux socionumériques et le développement de leurs compétences en littératie médiatique. Pour simplifier, elle a analysé les liens entre nos activités sur les réseaux sociaux et nos capacités critiques vis-à-vis de ces médias. Nous lui avons posé plusieurs questions au sujet de ses résultats.
- [Quand la technologie remplacera l’humain](https://www.philomedia.be/quand-la-technologie-remplacera-lhumain/) - Afin de rester en contact avec les collègues, la famille ou les amis, l’utilisation d’outils informatiques a explosé durant la période de confinement. Certaines personnes, autrefois réfractaires, se sont lancées dans le grand bain technologique. Plusieurs observateurs y voient une révolution propice à l’avènement d’un Grand Tout numérique…
- [Critique du documentaire The Social Dilemma - Derrière nos écrans de fumée](https://www.philomedia.be/critique-du-documentaire-the-social-dilemma-derriere-nos-ecrans-de-fumee/) - Plusieurs personnes m'ont recommandé ce documentaire à propos de notre rapport aux écrans. Il s'agit d'une œuvre riche, dense et très accessible à propos d'enjeux importants autour des médias sociaux.
- [Faut-il "en finir" avec Arendt ?](https://www.philomedia.be/faut-il-en-finir-avec-arendt/) - Pendant 6 ans, mes étudiants ont bouffé de la philo d'Hannah Arendt, dont je développe le concept de "banalité du mal" sur mon site également. Récemment, j'ai vu une publication très critique à son égard, sur Twitter, la qualifiant de "raciste d'extrême-droite". Ceci m'a laissé un sentiment mitigé. Faut-il en finir avec Arendt ?
- [Pour la nuance](https://www.philomedia.be/pour-la-nuance/) - J'ai la sensation d'assister à une radicalisation de différentes postures. Dès lors qu'il y a une question de société ou un événement majeur, les discours sont hyper polarisés, extrêmes, voire directement agressifs.
- [Des médias et de l'argent public](https://www.philomedia.be/des-medias-et-de-l-argent-public/) - Je partage ici un communiqué de presse du Réseau des Médias de Proximité (Télévisions locales) à propos du projet de la Fédération Wallonie-Bruxelles de "subsidier RTL à hauteur d’une trentaine de millions d’euros pour célébrer son retour au bercail". Qu'est-ce qui se passe, et en quoi cela pose-t-il problème ?
- [Est-il possible de rendre la philosophie plus accessible ? Entretien avec Maxime Kristanek, fondateur de Encyclo-Philo.fr](https://www.philomedia.be/est-il-possible-de-rendre-la-philosophie-plus-accessible-entretien-avec-maxime-kristanek-fondateur-de-encyclo-philo-fr/) - La philosophie est-elle l’affaire seulement de quelques initiés, déconnectés du réel ? Pour philosopher, faut-il nécessairement se confronter à un jargon difficile à comprendre ? Peut-on vulgariser la réflexion philosophique sans la dénaturer ? Peut-on démocratiser l’apprentissage de la philo ? Est-ce souhaitable ? Si oui, comment le faire ?
- [Qu'est-ce qu'une agence de presse ?](https://www.philomedia.be/agences-de-presse-fonctionnement-financement-enjeux/) - Les agences de presse occupent un rôle central dans la circulation de l'information. Associated Press (AP), Agence France Presse (AFP), Belga ou encore Reuters : vous avez certainement déjà croisé l'un ou l'autre de ces noms, en consultant un article dans votre journal ou sur un site de presse. Comment les agences de presse fonctionnent-elles ? Quels sont leurs impacts sur les contenus diffusés dans les médias ?
- [Le cyberharcèlement, un concept fourre-tout](https://www.philomedia.be/le-cyberharcelement-un-concept-fourre-tout/) - Qu’est-ce que le « cyberharcèlement » ? Qu’est-ce qui distingue cette forme de harcèlement de son équivalent en-dehors des médias sociaux ? Dans les deux cas, il s'agit de réalités sociales complexes.
- [Business des médias : quels modèles économiques pour (sauver) la presse ?](https://www.philomedia.be/business-des-medias-quels-modeles-economiques-pour-la-presse/) - Comment les médias payants font-ils face à la concurrence des médias gratuits ? Faut-il miser davantage sur l'interactivité avec le public et s'adapter aux plateformes pour se démarquer sur Internet ? Comment préserver une information indépendante fiable dans un contexte où la presse est possédée en grande partie par quelques grands groupes financiers ? Comment favoriser une presse au service de l'émancipation citoyenne ?
- [Liberté d’expression, influence des médias et régulation : faut-il contrôler les médias ?](https://www.philomedia.be/liberte-dexpression-influence-des-medias-et-regulation-faut-il-controler-les-medias/) - Les médias menacent-ils la liberté de nous forger nos propres opinions ? Faut-il les réguler davantage ? Que penser d'une législation contre les fake news ?
- [Lisons-nous différemment l’information depuis Internet ?](https://www.philomedia.be/lisons-nous-differemment-linformation-depuis-internet/) - Quelles sont les différences entre la lecture des informations écrites "sur papier" et "en ligne" ? La consommation des actualités a-t-elle changé ?
- [[Entretien] Quelle morale pour le journalisme d'infiltration ou d'investigation ?](https://www.philomedia.be/entretien-quelle-morale-pour-le-journalisme/) - Quelle est la place de la déontologie journalistique par rapport au journalisme ? Faut-il condamner les émissions qui mêlent information et divertissement ? Sur quels critères peut-on se baser pour justifier ou condamner moralement une pratique journalistique ? Quelle est l’indépendance des journalistes d’émissions comme Cash Investigation ? Leurs pratiques (par exemple, leur usage de la caméra cachée) sont-elles éthiques ? Le journalisme engagé est-il immoral ? Peut-on prétendre dire la vérité lorsque l’on est engagé politiquement ?
- [Les compétences socio-cognitives et socio-émotionnelles en éducation aux médias par le jeu coopératif](https://www.philomedia.be/les-competences-socio-cognitives-et-socio-emotionnelles-en-education-aux-medias-par-le-jeu-cooperatif/) - La pratique d’un jeu coopératif et un retour réflexif à son égard ont-ils une influence sur le développement de compétences socio-cognitives et -émotionnelles en éducation aux médias ? Etude de cas : « Mysterium » dans une classe de 6è primaire. Par Justine Deham, Titulaire d'un Master en éducation aux médias (IHECS), Institutrice primaire.
- [Médias et image des jeunes](https://www.philomedia.be/medias-et-image-des-jeunes/) - Les médias sociaux rendent-ils les jeunes plus narcissiques ? Quelle est la place de l'image dans la construction identitaire des enfants et des adolescents ? Des magazines de mode à photoshop, Youtube et Instagram, quels sont les impacts sur leur estime de soi et sur leurs représentations ? Dans cette conférence, sur base de cas concrets et d'éléments de fond, nous passerons en revue différents enjeux de la place des images dans le quotidien des jeunes. Nous évoquerons ensuite des pistes éducatives afin de développer un regard critique à leur égard.
- [Enjeux et obstacles du cours de philosophie et citoyenneté en Belgique francophone](https://www.philomedia.be/enjeux-et-obstacles-du-cours-de-philosophie-et-citoyennete-en-belgique-francophone/) - A quoi cela sert-il de former des gens économiquement très "performants" s'ils n'ont aucune réflexion critique, ou encore s'ils ne savent pas vivre ensemble de manière harmonieuse ? Est-ce vraiment utile de former des machines à effectuer des tâches si c'est pour assister à de la violence, des guerres ou encore des désastres humains et éthiques ?
- ["Fake News" : Pourquoi partageons-nous des contenus faux ?](https://www.philomedia.be/fake-news-pourquoi-partageons-nous-des-contenus-faux/) - Nous entendons beaucoup parler des "Fake News". Nous pouvons affiner ce terme : en effet, toutes les "infos fausses" véhiculées dans l'espace public ne sont pas diffusées ou partagées pour les mêmes raisons. A ce titre, la fiabilité n'est pas toujours la valeur première dans la circulation de l'information.
- [Internet comme espace d’émancipation et de co-construction du savoir](https://www.philomedia.be/internet-comme-espace-demancipation-et-de-co-construction-du-savoir/) - Internet comme espace d’émancipation et de co-construction du savoir. Comment dialoguer de manière constructive ?, Journée Des faits, pas des fakes !, Liège, le 03/05/2019. Questions-réponses avec les autres intervenants Sources ACRIMED, Médias français : qui possède quoi ?, Acrimed, 2018. CSEM (dir.), Education aux médias en réseaux : recherche et fiabilité de l’info en
- [Petit témoignage sur le monde de l’édition de livres](https://www.philomedia.be/petit-temoignage-sur-le-monde-de-ledition-de-livres/) - Février 2019. Aujourd'hui, exceptionnellement, j'ai pris avec moi 2 exemplaires de mon premier livre pour m'accompagner lors d'une petite conférence... Il date de 2012 et à l'époque, il m'a appris des choses sur le monde de l'édition. [Mise à jour 2023] Ecoutez ici le podcast de présentation de mon livre Nuance ! La puissance du
- ["Tout est vrai, dans une certaine mesure"](https://www.philomedia.be/tout-est-vrai-dans-une-certaine-mesure/) - Dans cet article, je tente de clarifier les enjeux d'une affirmation que j'ai écrite dans plusieurs articles relatifs à l'épistémologie : "tout est vrai, dans une certaine mesure". Je remercie mes amis Jessica, Evelyne, Emmanuel et Quentin qui m'ont aidé à thématiser les grandes pistes de cette réflexion. Celle-ci demeure ouverte, vos commentaires sont donc bienvenus.
- [10 thèmes pour réfléchir à la circulation de l'info en temps de contestation sociale](https://www.philomedia.be/10-themes-pour-reflechir-a-la-circulation-de-linfo-en-temps-de-contestation-sociale/) - Cet article met en évidence 10 thématiques-clés pour comprendre les dynamiques informationnelles autour du mouvement des Gilets jaunes.
- [[Vidéo] Fake News : quels enjeux pour les professionnels de l'information-documentation ?](https://www.philomedia.be/fake-news-quels-enjeux-pour-les-professionnels-de-linformation-documentation/) - Conférence donnée dans le cadre du cycle des Doc' Moments, ABD-BVD, Bruxelles, le 20/03/2019. https://www.youtube.com/watch?v=tRBqxwd9UUk Julien Lecomte, Titulaire du Master et de l’Agrégation en Information et communication, Auteur de Médias : influence, pouvoir et fiabilité et coauteur de Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire, ainsi que du site Philomedia.be, Professeur invité
- [Perte de confiance dans les médias - Commentaires du baromètre Kantar-La Croix 2019](https://www.philomedia.be/perte-de-confiance-dans-les-medias-commentaires-du-barometre-kantar-la-croix-2019/) - Chaque année, le journal La Croix et l’institut de sondage Kantar diffusent leur « baromètre de confiance des Français dans les médias ». Je commente ici des traits saillants du Baromètre 2019 : la "chute" de la confiance dans la presse, l'usage d'Internet parmi les principales sources d'info, les différences socioculturelles (dont générationnelles) dans les manières de s'informer et enfin l'appel aux journalistes à lutter contre les fake news.
- [Interview WeMixBrussels : qu'est-ce qui favorise un dialogue constructif et nuancé ?](https://www.philomedia.be/interview-wemixbrussels-quest-ce-qui-favorise-un-dialogue-constructif-et-nuance/) - J'ai été interviewé à propos de l'importance du dialogue dans le cadre du projet WeMixBrussels. https://www.youtube.com/watch?v=6ZG7wqtCaq8 "Après une vaste enquête de terrain à Bruxelles en 2020, Socaba a lancé fin 2021 WeMixBrussels, un projet pour sensibiliser à la polarisation dans notre capitale et donner de la visibilité aux solutions renforçant la cohésion sociale. Avec ce
- [Ruwen Ogien : paniques morales et éthique minimale](https://www.philomedia.be/ruwen-ogien-paniques-morales-et-ethique-minimale/) - J’aimerais approfondir la pensée de Ruwen Ogien à propos de son éthique minimale. Apparue en octobre 2003 dans Penser la pornographie, l'éthique minimale propose de réduire l'éthique à un petit nombre de principes. Ils dessinent le cadre d'une éthique d'inspiration libérale et anti-paternaliste. En dépit de différences de formulations selon les époques, l'éthique minimale reste
- [[Podcast] Les bulles de filtre : entre alarmisme et déconstruction](https://www.philomedia.be/podcast-les-bulles-de-filtre-entre-alarmisme-et-deconstruction/) - Ce podcast a été créé dans le cadre d'un cours donné à l'UCLouvain, intitulé Seminar of Democratic Innovations and Transformations. Par Elisa Minsart, avec Julien Lecomte et Victor Wiard.
- [Qu’est-ce que l’existentialisme ?](https://www.philomedia.be/quest-ce-que-lexistentialisme/) - L’existentialisme est une thèse qui dit en bref que l’être humain n’est jamais vraiment « quelque chose » de fini, mais qu’il se construit au fur et à mesure de ses actes. C’est le fameux « l’existence précède l’essence » de Sartre : cela veut dire que notre action humaine précède « qui nous sommes ». Nous nous définissons au fur et à mesure de nos actes, et nous pouvons toujours choisir d’en poser de nouveaux qui dessinent un chemin différent. Cela voudrait dire que l’on peut toujours changer, selon notre volonté : chaque individu se fait lui-même.
- [C'est quoi, une question philosophique ? Exemples de questions philosophiques](https://www.philomedia.be/cest-quoi-une-question-philosophique-exemples-de-questions-philosophiques/) - Cet article aborde de façon synthétique ce qu'est une question philosophique et donne des exemples de questions abordées en philosophie. David - La mort de Socrate (1787) Mise à jour septembre 2022 : écoutez le contenu de cet article sous forme de podcast ! Brève introduction L'article le plus consulté sur Philomedia en 2022 s'intitule
- [Qu'est-ce que le constructivisme ?](https://www.philomedia.be/quest-ce-que-le-constructivisme/) - Le constructivisme en épistémologie réfère à la thèse selon laquelle le sujet connaissant a un rôle actif dans la construction de ses représentations. Autrement dit, nos représentations (nos croyances, nos connaissances, notre « vision du monde », etc.) sont construites à travers le prisme de notre cognition. La connaissance humaine est inséparable de l'observateur.
- [Est-ce que "la Terre est ronde" est une affirmation métaphysique ?](https://www.philomedia.be/est-ce-que-la-terre-est-ronde-est-une-affirmation-metaphysique/) - Oui et non. Elle n'est pas directement une affirmation métaphysique, mais elle repose sur des postulats qui le sont.
- ["Il n'y a pas de vérité", "à chacun sa vérité"... Qu'est-ce que le relativisme ?](https://www.philomedia.be/il-ny-a-pas-de-verite-a-chacun-sa-verite-quest-ce-que-le-relativisme/) - "Je voudrais qu'on arrête d'être sûr d'un truc qui n'existe pas : la vérité" ("Et tout le monde s'en fout #15 - La vérité"). Cette vidéo fait écho à des dictons populaires simples permettant généralement de couper court à des débats : "il n'y a pas de vérité", "la vérité est basée sur des croyances, et donc elle est purement subjective", "à chacun a sa vérité". Quelle est la validité de ces affirmations ?
- [Une méthode d'analyse de contenu basée sur la philosophie : l'analyse des présupposés épistémologiques et éthiques](https://www.philomedia.be/une-methode-danalyse-de-contenu-basee-sur-la-philosophie-lanalyse-des-presupposes-epistemologiques-et-ethiques/) - Dans cet article, nous présentons une méthode d'analyse de contenu originale basée sur des notions philosophiques (développées notamment dans le cours Médias, philosophie et citoyenneté).
- [Analyse des stéréotypes de genre dans la publicité. Etude de cas sur base de la vidéo Pop Modèles](https://www.philomedia.be/analyse-des-stereotypes-de-genre-dans-la-publicite-etude-de-cas-sur-base-de-la-video-pop-modeles/) - Article rédigé par Justine Deham dans le cadre du cours Médias, philosophie et citoyenneté (Master en éducation aux médias, Ihecs, 2018-2019).
- [Rétrospective 2018 sur Philomedia.be](https://www.philomedia.be/retrospective-2018-sur-philomedia-be/) - 2018 a été une année prolifique sur Philomedia, avec la publication de plus de 30 articles de fond au sujet des médias, de la philosophie ou de sujets de société. Philomedia.be fonctionne sur base volontaire. En revanche, si vous en appréciez le contenu ou le jugez utile, merci de le partager au maximum :-) !
- [Médias, éthique et régulation : entretien avec Boris Libois](https://www.philomedia.be/medias-ethique-et-regulation-entretien-avec-boris-libois/) - Boris Libois a étudié le droit, la philosophie et le journalisme à l’ULB. En 1994, il publie Éthique de l’information : essai sur la déontologie journalistique. Son doctorat en philosophie est accompagné d’autres publications, dont un second livre en 2002, La communication publique : pour une philosophie politique des médias. Dans la foulée, dès 1997, son engagement politique l’amène à travailler pour le Conseil Supérieur de l’Audiovisuel. De 2009 à 2013, il est professeur à l’ISFSC, où il donne entre autres des cours de philosophie des médias et de la communication.
- [Journalisme audiovisuel public, déontologie et émancipation : entretien avec Marc de Haan](https://www.philomedia.be/journalisme-audiovisuel-public-deontologie-et-emancipation-entretien-avec-marc-de-haan/) - Marc de Haan est Directeur Général de Télé Bruxelles. En 2014-2017, il est également nommé à la présidence du Conseil de déontologie journalistique.
- [Médias, culture et cognition : entretien avec le philosophe Pierre Lévy](https://www.philomedia.be/medias-culture-et-cognition-entretien-avec-le-philosophe-pierre-levy/) - Pierre Lévy est un philosophe qui a consacré sa vie professionnelle à la compréhension des implications culturelles et cognitives des technologies numériques, à promouvoir leurs meilleurs usages sociaux et à étudier le phénomène de l’intelligence collective humaine.
- [Information, communication et éducation : entretien avec Cyrille Frank](https://www.philomedia.be/information-communication-et-education-entretien-avec-cyrille-frank/) - Cyrille Frank est à l'origine de plusieurs initiatives innovantes dans le domaine de l'information et de la communication...
- [Les algorithmes dans les médias sociaux](https://www.philomedia.be/les-algorithmes-dans-les-medias-sociaux/) - Article rédigé par Anne-Sophie Casteele, dans le cadre du Master en éducation aux médias (Cours d’Enjeux culturels contemporains des médias et de l’éducation aux médias), janvier 2017.
- [Analyse du phénomène médiatique « Pokémon Go »](https://www.philomedia.be/analyse-du-phenomene-mediatique-pokemon-go/) - Dans cet article, nous nous concentrons sur les principales critiques négatives à l’égard de l’application Pokémon GO. D’abord, nous procédons à une analyse de ces critiques, illustrée avec des cas concrets. Ensuite, nous proposons une réflexion quant à notre propre rapport à cette application. Pour finir, nous envisageons une action éducative en lien avec la problématique étudiée.
- [Analyse du reportage du 14 novembre 2015 de « Logo! die Welt und ich »](https://www.philomedia.be/analyse-du-reportage-du-14-novembre-2015-de-logo-die-welt-und-ich/) - Article rédigé par Carmen Michels (LinkedIn), dans le cadre du Master en éducation aux médias (Cours d’Enjeux culturels contemporains des médias et de l’éducation aux médias), janvier 2017.
- [Analyse des présupposés moraux d'Enora Malagré à l'égard de la téléréalité](https://www.philomedia.be/analyse-des-presupposes-moraux-denora-malagre-a-legard-de-la-telerealite/) - L’émission Touche Pas à Mon Poste (TPMP) est un programme français qui est désormais diffusé sur Plug Rtl en différé (D8 puis C8 en France). Chaque jour, des chroniqueurs passent en revue les programmes des chaines françaises et, notamment, les émissions de téléréalités. Chaque chroniqueur possède une « spécialisation » (cinéma, production, média, journalisme, etc.) et donne son opinion par rapport à des séquences. Pour cette analyse, j’ai décidé de me centrer plus particulièrement sur Enora Malagré, animatrice et chroniqueuse en télévision et radio.
- [Le journalisme de solutions - Analyse des présupposés](https://www.philomedia.be/le-journalisme-de-solutions-analyse-des-presupposes/) - Article rédigé par Céline Pierre (Twitter) dans le cadre du cours Enjeux culturels contemporains des médias et de l’éducation aux médias (Master en éducation aux médias, Ihecs, 2017).
- [Faut-il prescrire des comportements aux élèves en matière d'éducation aux médias ?](https://www.philomedia.be/faut-il-prescrire-des-comportements-aux-eleves-en-matiere-deducation-aux-medias/) - Par Nathalie Papleux (@napapleux) – Master 1 en Éducation aux médias. Rédigé dans le cadre du Cours de Philosophie et éthique de la communication, IHECS, année scolaire 2013-2014
- [Essentialisme moral, sécurité et totalitarisme : certains humains sont-ils intrinsèquement des monstres ?](https://www.philomedia.be/essentialisme-securite-et-totalitarisme-certains-humains-sont-ils-intrinsequement-des-monstres/) - L'être humain est-il fondamentalement "bon" ou "mauvais" ? Existe-t-il des individus naturellement "gentils" et d'autres naturellement "méchants" ?
- [Médias : "Manipulation" ! "On nous prend pour des cons" !](https://www.philomedia.be/medias-manipulation-on-nous-prend-pour-des-cons/) - "Les médias nous manipulent" ! "On nous prend pour des cons" ! Les gens arborent une posture pour montrer "qu’on ne la leur fait pas", à eux. Mais quand il s’agit de contenus qui brossent l’opinion dans le sens du poil, beaucoup laissent leur soi-disant "esprit critique" au placard…
- [Les algorithmes des réseaux sociaux - Usages des jeunes, bulles de filtres et éducation aux médias](https://www.philomedia.be/les-algorithmes-des-reseaux-sociaux-bulles-de-filtres-usages-des-jeunes-et-education-aux-medias/) - Propos recueillis et retranscrits par Julie Derycke, dans le cadre de son mémoire intitulé « Les algorithmes des réseaux sociaux : faiseurs de représentation sociétale pour le jeune ? Un regard des experts et formateurs en éducation aux médias » (2018).
- [Du volontarisme à la culpabilisation des individus : des idéologies qui nous aliènent](https://www.philomedia.be/du-volontarisme-a-la-culpabilisation-des-individus-des-ideologies-qui-nous-alienent/) - Le "self-made man" désigne l'homme qui "se fait tout seul" : "il était pauvre et le voilà riche grâce à sa volonté et à son travail". Cette notion est représentative d'une idéologie qui fait peser une grande responsabilité sur les individus et sur leur volonté : "nous pouvons changer les choses, améliorer notre condition - voire le monde (ou sommes responsables de ses dysfonctionnements) - en fonction de notre volonté individuelle". Cette sur-responsabilisation des individus occulte parfois une remise en cause plus profonde des systèmes.
- [L'éthologie, psychologie et sociologie des animaux](https://www.philomedia.be/lethologie-psychologie-et-sociologie-des-animaux/) - L'éthologie est la discipline scientifique qui étudie le comportement des animaux. Elle nous permet notamment d'en apprendre davantage sur les comportements humains, directement (les êtres humains sont des animaux) ou indirectement (en observant d'autres espèces, nous mettons nos propres comportements à distance).
- [Photos intimes d'adolescents sur Internet : pour une éducation au consentement](https://www.philomedia.be/photos-intimes-dadolescents-sur-internet-pour-une-education-au-consentement/) - Dans toutes les écoles de ces jeunes, sans exception, c'est déjà arrivé qu'il y ait diffusion "massive" de photos intimes d'au moins un élève (souvent une élève) de l'établissement. "Chaque année, il y a au moins un cas", me dit une jeune fille. "Cela t'est arrivé, à toi, d'ailleurs", glisse un jeune homme à sa petite copine qui détourne rapidement le regard...
- [Comment dialoguer de manière constructive ?](https://www.philomedia.be/comment-dialoguer-de-maniere-constructive/) - Echanger sur des sujets de fond est une de mes passions. Cela fait plusieurs années que je m'interroge sur les moyens de faire progresser la connaissance, d'apprendre de nouvelles choses. Dans cet article, je reviens sur le cheminement qui m'anime depuis tout ce temps, pour ensuite donner des pistes sur les manières de le mettre en pratique concrètement.
- [J'ai débattu sur le thème de l'immigration sur Twitter](https://www.philomedia.be/jai-debattu-sur-le-theme-de-l-immigration-sur-twitter/) - Cet article est en quelque sorte une illustration et une "suite" de mon Dossier pour lutter contre les propos faux et les discours de haine.
- [Information, émotions et désaccords sur le web - Comment développer des attitudes critiques et respectueuses ?](https://www.philomedia.be/information-emotions-et-desaccords-sur-le-web-comment-developper-des-attitudes-critiques-et-respectueuses/) - Intervention au Colloque "Faire société dans un monde médiatisé", le 05/06/2018 à Charleroi.
- [RGPD : pourquoi protéger nos données personnelles ?](https://www.philomedia.be/rgpd-pourquoi-proteger-nos-donnees-personnelles/) - Le règlement pour la protection des données personnelles (RGPD) entre en vigueur ce 25 mai 2018. Ce texte est supposé donner davantage de maîtrise de ses données personnelles à l’utilisateur. Qu’en est-il concrètement ?
- ["Les médias influencent-ils notre société ?" [Entretien]](https://www.philomedia.be/les-medias-influencent-ils-notre-societe-entretien/) - Selon vous, les médias influencent-ils notre société ?
- [Peut-on éviter le questionnement philosophique ?](https://www.philomedia.be/peut-on-eviter-le-questionnement-philosophique/) - Un jeune homme m'a demandé de l'aide par mail pour un travail de philo : peut-on éviter le questionnement philosophique ? Mais qu'est-ce qu'une question philosophique ? Malheureusement pour vous peut-être, je ne vais pas vous donner de "baguette magique" pour y répondre en 2 mots ! En même temps, j'espère que le temps que
- [Eddy Caekelberghs, ou le tabou des préférences politiques des journalistes](https://www.philomedia.be/eddy-caekelberghs-ou-le-tabou-des-preferences-politiques-des-journalistes/) - Fin janvier 2018, Eddy Caekelberghs, journaliste de La Première - RTBF, s’est fait écarter des antennes « le temps d’une enquête interne ». En cause, un mail dans lequel il fait part de ses opinions politiques, envoyé depuis son adresse professionnelle.
- [De l'amitié](https://www.philomedia.be/de-lamitie/) - "Les "amis" sur Facebook, ce ne sont pas vraiment des amis". Mais qu'est-ce qu'un "vrai" ami ?
- [La confiance dans les médias : commentaires de l'enquête Kantar - La Croix 2018](https://www.philomedia.be/la-confiance-dans-les-medias-commentaires-de-lenquete-kantar-la-croix-2018/) - Chaque année, le journal La Croix et l'institut de sondage Kantar TNS (ex-TNS Sofres) diffusent leur "baromètre de confiance des Français dans les médias". A l'occasion du Baromètre 2018, j'ai répondu à 3 questions d'Estelle Prévost, étudiante en journalisme. Que pensez vous du regain de confiance des français dans les médias ? Que pensez vous du déclin de confiance, à l'inverse, à l'égard des réseaux sociaux ? Quels seraient les moyens des médias pour redonner confiance aux gens ?
- [Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2018](https://www.philomedia.be/didactique-education-pedagogie-veille-documentaire-2018/) - Je recense ici des ressources consultées ou découvertes en 2018. Inconsistance et dangers du culte des différences en pédagogie L’éducation, les sciences du cerveau, la sociologie En 2019, une autre éducation aux médias est possible Que signifie éduquer au numérique ? Pour une approche interdisciplinaire Le problème du relativisme dans l’enseignement de la philosophie
- [Rétrospective 2017 sur philomedia.be](https://www.philomedia.be/retrospective-2017-sur-philomedia-be/) - (Re)découvrez ci-dessous les articles publiés en 2017 sur philomedia.be.
- [Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2016-2017](https://www.philomedia.be/didactique-education-pedagogie-veille-documentaire-2016-2017/) - Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2016-2017
- [Désinformation et éducation aux médias : entretien](https://www.philomedia.be/desinformation-et-education-aux-medias-entretien/) - Comment s'informer dans un contexte de désinformation ? Comment évaluer la fiabilité des informations ? Questions posées par Lisabelle Trohar. Dans votre ouvrage "Médias : influence, pouvoir et fiabilité", vous parlez de « bulles déformantes ». Que sont-elles ? A l’époque, je n’utilisais pas encore ce terme, mais je m’interrogeais en effet déjà sur ce que l’on regroupe
- [Questions d'éthique](https://www.philomedia.be/questions-dethique/) - Sommes-nous libres ou déterminés ? Peut-on « bien » agir ? Si oui, comment ? Peut-on faire qu’il y ait plus de « bien » ? Nos actions ont-elles un impact sur le monde ?
- ["Ils ne savaient pas que c'était impossible, alors ils sont morts dans d'atroces souffrances en essayant"](https://www.philomedia.be/ils-ne-savaient-pas-que-cetait-impossible-alors-ils-sont-morts-dans-datroces-souffrances-en-essayant/) - Cette phrase vue aujourd'hui en commentaire sur le mur Facebook d'un ami m'a rappelé mon sentiment mitigé lorsque je découvre un énième slogan volontariste partagé sur LinkedIn - notamment.
- [T'as laissé ton "esprit critique" au placard !](https://www.philomedia.be/tas-laisse-ton-esprit-critique-au-placard/) - "Les médias nous manipulent" ! "On me la fait pas à moi" ! Certains sont prompts à afficher cette posture. Par contre quand il s'agit de contenus qui brossent l'opinion dans le sens du poil, qu'ils sont "marrants" et partagés sur Facebook, beaucoup laissent leur soi-disant "esprit critique" au placard...
- [Développer la capacité à changer de point de vue : les enjeux de la "décentration"](https://www.philomedia.be/developper-la-capacite-a-changer-de-point-de-vue-les-enjeux-de-la-decentration/) - Considérons que la "décentration" est la capacité d'un individu à adopter un point de vue qui n'est pas le sien, ou autrement dit, le fait de pouvoir "se mettre à la place de l'autre" d'un point de vue cognitif. Dans cet article, nous développons en quoi cette aptitude nous semble primordiale pour se forger une pensée critique authentique, face aux "bulles de filtre" et autres "biais d'appartenance".
- [Un mensonge poserait-il problème s’il n’y avait personne pour y croire ?](https://www.philomedia.be/un-mensonge-poserait-il-probleme-sil-ny-avait-personne-pour-y-croire/) - Mensonges et biais cognitifs : comment en sortir ? Le terme de « fake news » (que l’on pourrait traduire par « actualités mensongères ») s’est progressivement répandu suite à la propagation effarante de fausses nouvelles ces derniers mois. L’impression donnée est que la véracité des faits importe peu lorsqu’il s’agit de partager des contenus.
- [8 questions sur l'éducation aux médias](https://www.philomedia.be/entretien-a-propos-de-leducation-aux-medias/) - Quand on parle d'éducation aux médias, on pense souvent aux jeunes et à l’école. Qu'en est-il des adultes ? On a beaucoup parlé des "bulles" dans lesquelles nous sommes enfermés dans un entre-soi, jeunes et adultes. Qu'en penses-tu ?
- [Cette expérience sur Facebook va vous surprendre !](https://www.philomedia.be/cette-experience-sur-facebook-va-vous-surprendre/) - Article initialement publié sur Facebook. Intro et titre putaclic assumés.
- [Le Decodex, un outil pertinent face à la désinformation et aux mensonges sur le web ?](https://www.philomedia.be/le-decodex-un-outil-pertinent-face-aux-mensonges-sur-le-web/) - Le Decodex est un outil de "vérification de l'information" diffusé par la cellule des Décodeurs du journal Le Monde. De nombreuses critiques ont vu le jour suite à la mise en place de ce dispositif. En effet, les journalistes du Monde sont accusés d'être à la fois juges et parties, et de conforter un modèle basé sur l'autorité au détriment d'un apprentissage de la critique des sources.
- [Philosophie des médias et de l'éducation aux médias : études de cas](https://www.philomedia.be/philosophie-des-medias-et-de-leducation-aux-medias-etudes-de-cas/) - Articles de fond relatifs à des dispositifs éducatifs et/ou médiatiques rédigés dans le cadre du Master en éducation aux médias (Ihecs), par Justine Deham, Nathalie Papleux, Alyson Hernalesteen, Céline Pierre, Carmen Michels, Marie Foti et Anne-Sophie Casteele. Justine Deham : Analyse des stéréotypes de genre dans la publicité sur base de la vidéo Pop Modèles
- [Financement et indépendance de la presse : la fiabilité et le pluralisme sont-ils menacés ?](https://www.philomedia.be/financement-et-independance-de-la-presse-la-fiabilite-et-le-pluralisme-sont-ils-menaces/) - Financement et indépendance de la presse : la fiabilité et le pluralisme sont-ils menacés ?
- [Les relations sur Internet : interview dans le magazine "Eduquer"](https://www.philomedia.be/les-relations-sur-internet-interview-dans-le-magazine-eduquer/) - Entretien avec Iouri Godiscal (Eduquer n°126 - 2016) sur le thème des relations des jeunes sur Internet. Ce numéro contient un dossier sur l'éducation aux médias.
- [Réponse à Tito Dupret quant à son article sur la conférence « Les réseaux sociaux : de vrais réseaux pour les jeunes ? »](https://www.philomedia.be/reponse-a-tito-dupret-quant-a-son-article-sur-la-conference-les-reseaux-sociaux-de-vrais-reseaux-pour-les-jeunes/) - Je découvre avec quelques mois de retard votre article suite à mon intervention à Houyet. Je ne dirais pas comme vous que je ne remets pas en cause votre intervention (votre texte), et encore moins l’utilité d’une telle initiative.
- [Stéphane Vial : "Il n'y a pas de différence entre le réel et le virtuel"](https://www.philomedia.be/stephane-vial-il-ny-a-pas-de-difference-entre-le-reel-et-le-virtuel/) - « Il n’y a pas de différence entre le réel et le virtuel ». La formule est du philosophe Stéphane Vial. Elle a de quoi interpeller. Pourtant, à l’heure du jeu Pokémon Go, les frontières se brouillent. Et si cette distinction n’avait plus (voire jamais eu) de raison d’être ?
- [Lutter contre la haine de l'autre : sortir des jeux sémantiques stériles](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-sortir-des-jeux-semantiques-steriles/) - Parfois, la volonté de « convaincre » l’interlocuteur engendre des débats sans fin sur les mots, liés à des accusations stériles.
- [Lutter contre la haine de l'autre : réfuter ne suffit pas (non plus)](https://www.philomedia.be/refuter-ne-suffit-pas-non-plus/) - Les faits et la logique sont une ressource précieuse pour lutter contre les propos faux et haineux. Toutefois, ils peuvent s'avérer inefficaces.
- [Lutter contre la haine de l'autre : la morale peut-elle être efficace ?](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-la-morale-peut-elle-etre-efficace/) - Certains propos comportent explicitement ou implicitement des dimensions fallacieuses ou propices à la discrimination, l’exclusion ou la haine (cf. notamment Les polémistes sont-ils responsables des interprétations de leurs propos ? – Distinction entre sémantique et pragmatique).
- [Lutter contre la haine de l'autre : comprendre](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre-comprendre/) - Lutter efficacement contre les propos faux ou haineux passe (aussi) par la démarche de comprendre leurs causes et de faire droit à la vérité de son interlocuteur.
- [Aimez, indignez-vous, partagez, réagissez… : les injonctions émotionnelles](https://www.philomedia.be/aimez-indignez-vous-partagez-reagissez-les-injonctions-emotionnelles/) - Ce 25 février 2016, Facebook a déployé cinq nouvelles réactions en plus du traditionnel « J’aime » (toutes symbolisées par des pictogrammes) : « J’adore », « Ha ha » (amusement), « Wouah » (surprise), « Grrr » ou « Triste ». On n’imagine pas toujours le nombre d’injonctions à « réagir » de manière impulsive à une nouvelle.
- [Xavier Gorce : "toujours s'émouvoir : ça dispense de penser"](https://www.philomedia.be/xavier-gorce-toujours-semouvoir-ca-dispense-de-penser/) - Source L'autre jour, j'avais une discussion avec un copain qui m'expliquait que quand il disait des phrases comme "il y a statistiquement plus de personnes d'origine étrangère en prison", cela choquait ses étudiants de Master (en France), mais que ces derniers ne savaient pas dire en quoi cette phrase posait problème. David - La mort
- [Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2015](https://www.philomedia.be/didactique-education-pedagogie-veille-documentaire-2015/) - Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2015
- [Analyse des chaines Youtube les plus populaires en France](https://www.philomedia.be/analyse-des-chaines-youtube-les-plus-populaires-en-france/) - Quelles sont les représentations sociales véhiculées par ces chaines Youtube ? De quels sujets traitent vidéos les plus consultées par les français ?
- [Médias : veille documentaire 2015](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2015/) - Je recense ici des ressources découvertes en 2015.
- [Jacques Cornet : "Toujours plus libres", ou le marketing de la créativité](https://www.philomedia.be/jacques-cornet-toujours-plus-libres-ou-le-marketing-de-la-creativite/) - Recension et notes de lecture d'un article de Jacques Cornet (Changements pour l'égalité, 2015). Extraits choisis "« Creative Wallonia », « ID campus », « École numérique », « European schoolnet », « Creative School Lab »... l’arsenal complet du salut de la Wallonie par la créativité. Centrons-nous sur « Creative School Lab ». «
- [Les « tutos » ont beaucoup à nous apprendre](https://www.philomedia.be/les-tutos-ont-beaucoup-a-nous-apprendre/) - Les clips musicaux, les sketchs humoristiques et les animaux rigolos ne sont pas les seules catégories de vidéos à succès sur youtube. La catégorie des « tutos » prend de l’ampleur et se diversifie. Les « tutos », ce sont des guides d’apprentissage « à distance », c’est-à-dire qu’ils vous permettent de vous former à
- [Des méthodes de collecte en sciences humaines et sociales](https://www.philomedia.be/des-methodes-de-collecte-en-sciences-humaines-et-sociales/) - Dans cet article, nous présentons différentes méthodes de recueil de données en sciences humaines et sociales. Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive, ni d’une présentation détaillée de chacune de ces démarches, mais d’un aperçu de leurs logiques et champs d’application. De plus, nous n’approfondissons pas les implications en termes de traitement des données générées par ces modalités de collecte.
- [Validité en sciences humaines et sociales : un sujet délimité et observable](https://www.philomedia.be/validite-en-sciences-humaines-et-sociales-un-sujet-delimite-et-observable/) - La délimitation adéquate du sujet à travers des définitions de ce qui pose question (conceptualisation, problématisation), une ou des hypothèses réfutables et des types d'indicateurs doit permettre d'orienter de manière adéquate l'observation de la réalité étudiée.
- [A chacun ses écrans](https://www.philomedia.be/a-chacun-ses-ecrans/) - Arrivée de Netflix et d’autres fournisseurs de videos en flux continu en Europe, multiplication du nombre d’écrans (smartphones, tablettes, PC) dans les foyers, Internet mobile (wifi, 4G, etc.)… La consommation prend des formes de plus en plus personnalisées, « ou je veux » et « quand je veux ».
- [Amour et philosophie](https://www.philomedia.be/amour-et-philosophie/) - L'amour n'est pas au centre de mes positionnements philosophiques, mais ceux-ci se manifestent dans la manière dont j'appréhende ce lien particulier.
- [Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2014](https://www.philomedia.be/didactique-education-pedagogie-veille-documentaire-2014/) - Je recense ici des articles et ouvrages découverts en 2014. Les compétences en éducation aux médias - cadre général | CSEM Le Conseil Supérieur de l’Education aux Médias (CSEM) a notamment pour mission de favoriser l’intégration de l’éducation aux médias ainsi que l’exploitation pédagogique des médias et des technologies de l’information et de la communication
- [Faut-il imposer le numérique en éducation ?](https://www.philomedia.be/faut-il-imposer-le-numerique-en-education/) - Certains "penseurs" du numérique devraient probablement être plus à l'écoute des fondements des critiques qui leur sont adressées par les apprenants eux-mêmes.
- [Activités d'éducation aux médias](https://www.philomedia.be/activites-pedagogiques-education-aux-medias/) - Cet article présente d'une part un cadre par rapport à la recherche documentaire sur Internet (comment questionner les jeunes sur leur expérience de la recherche et comment la baliser en conséquence), et d'autre part un ensemble d'éléments à prendre en compte dans le contexte d'une activité de production de contenu médiatique, avec un focus sur la conception d'un blog.
- [Un bac pour tous ?](https://www.philomedia.be/un-bac-pour-tous/) - Article concernant l'uniformisation des évaluations en fin d'études secondaires (baccalauréat français).
- [Le coté malsain de la réputation](https://www.philomedia.be/le-cote-malsain-de-la-reputation/) - J’ai déjà attiré l’attention sur le fait que je suis assez consterné de l’interprétation « marketing » qui est faite de cet enjeu d’éducation aux médias, y compris justement par des personnes qui se revendiquent du domaine éducatif (cf. notamment mon dossier Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias).
- [Alain Beitone : "Education à... Ya Basta !" (2014)](https://www.philomedia.be/alain-beitone-education-a-ya-basta-2014/) - Recension critique de l'article "Educations à…. Ya basta !" écrit par Alain Beitone sur Skhole.fr (2014).
- [Les réseaux sociaux et les selfies nous rendent-ils plus narcissiques ?](https://www.philomedia.be/les-reseaux-sociaux-et-les-selfies-nous-rendent-ils-plus-narcissiques/) - Désigné « mot de l’année » par le dictionnaire Oxford, le « selfie » est un autoportrait réalisé à l’aide d’un appareil photo. Cette pratique semble de plus en plus répandue : est-ce le signe d’une société de plus en plus narcissique, focalisée sur l’image ?
- [Faut-il innover en pédagogie ?](https://www.philomedia.be/faut-il-innover-en-pedagogie/) - « On peut certes innover sans questionner les finalités. Mais c’est pourtant bien elles qui demeurent tout l’enjeu de l’innovation et ce sont bien elles qu’il va falloir un jour mettre à plat »
- [La campagne électorale par les individus - "les clics des fans"](https://www.philomedia.be/la-campagne-electorale-par-les-individus-les-clics-des-fans/) - Depuis le 25 février 2014, la campagne électorale « médiatique » est officiellement lancée, avec pour conséquence pour les médias « traditionnels » de respecter un certain équilibre dans le traitement journalistique des différents candidats.
- [Présupposés moraux en éducation et en journalisme](https://www.philomedia.be/presupposes-moraux-en-education-et-en-journalisme/) - Cet article est consacré à la présentation de présupposés moraux dans des pratiques éducatives et journalistiques, dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS). Afin de bien comprendre ce à quoi les concepts font référence, cf. d'une part la présentation de doctrines et courants et d'autre part celle de concepts et tensions en philosophie morale.
- [Présupposés épistémologiques en journalisme et en éducation](https://www.philomedia.be/presupposes-epistemologiques-en-journalisme-et-en-education/) - Cet article est consacré à la présentation de présupposés épistémologiques dans des pratiques éducatives et journalistiques, dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS). Afin de bien comprendre ce à quoi les concepts font référence, cf. d'une part la présentation de doctrines et courants et d'autre part celle de concepts et tensions en épistémologie.
- [Place de la philosophie dans l'éducation aux médias](https://www.philomedia.be/place-de-la-philosophie-dans-l-education-aux-medias/) - Quelle place pour la philosophie / l'éthique (des médias) en tant que discipline liée à l'éducation aux médias ?
- [Concepts, courants et auteurs en philosophie](https://www.philomedia.be/concepts-courants-et-auteurs-en-philosophie/) - Cet article est consacré à un ensemble de thèmes (doctrines, thèses, concepts, auteurs etc.) abordés dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS).
- [Odieux Connard : "Commencer l'année du bon pied (au cul)"](https://www.philomedia.be/odieux-connard-commencer-lannee-du-bon-pied-au-cul/) - "Les idées à la con ne progressent pas grâce à l'intelligence de ceux qui les propagent, mais grâce à la connerie de ceux qui prétendent les contredire" (Odieux Connard, 2014) "Les fêtes sont passées. Alors que certains d’entre vous sont encore en train de se demander ce qu’il a bien pu se passer dans leur
- [Exemples de questions philosophiques](https://www.philomedia.be/exemples-de-questions-philosophiques/) - Cet article est consacré à des exemples de questions abordées dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS).
- [Liens entre vérité et liberté](https://www.philomedia.be/liens-entre-verite-et-liberte/) - Dans cette partie du Cours de philosophie et éthique de la communication, nous examinons dans quelle mesure la connaissance (qui plus est dans un cadre éducatif) est aussi une question de philosophie morale.
- [Questions philosophiques d’éducation aux médias](https://www.philomedia.be/questions-philosophiques-d-education-aux-medias/) - Cet article est consacré à la présentation de questions philosophiques spécifiques d'éducation aux médias, dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS).
- [Médias : veille documentaire 2013](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2013/) - Médias : veille documentaire 2013
- [Repères et ressources en philo et éthique de la communication](https://www.philomedia.be/bibliographie-philo-et-ethique-de-la-communication/) - Repères et ressources en philo et éthique de la communication
- [Quelles stratégies éducatives mettre en place par rapport aux relations qu’entretiennent les usagers avec les médias ?](https://www.philomedia.be/quelles-strategies-educatives-mettre-en-place-par-rapport-aux-relations-quentretiennent-les-usagers-avec-les-medias/) - « Dans votre ouvrage Médias : influence, pouvoir et fiabilité, vous avez été amené à questionner les rapports que les usagers entretiennent avec médias. Quelles stratégies éducatives mettre en place en regard de ceux-ci ? » Question préparée par Patrick Verniers dans le cadre de mon intervention au Salon de l'éducation, consistant à présenter les fiches réalisées par le Conseil supérieur de l'éducation aux médias, le 16/10/2013.
- [Education et didactique : veille documentaire 2013](https://www.philomedia.be/education-et-didactique-veille-documentaire-2013/) - Articles intéressants relatifs à l'enseignement épinglés en 2013. Source : PublicDomainReview.org Guillaud, H., Enfants : la surveillance et le contrôle ne sont pas la solution !, 2013. Meirieu, P. et Stengers, I., Quel "savoir minimum" dispenser à l'école ? Merckle, P., Les inégalités scolaires ont-elles diminué ?, 2012. Delmotte, P., Voos, L., De la protection à l'éducation
- [Disciplines, domaines et thèmes philosophiques](https://www.philomedia.be/disciplines-domaines-et-themes-philosophiques/) - Cet article est consacré à la présentation de thèmes et disciplines philosophiques, dans le cadre du cours de philosophie et éthique de la communication (master en éducation aux médias, IHECS).
- [« Tout comme les trains, la presse déraille peut-être moins souvent qu’elle ne roule correctement, mais personne n’en parle »](https://www.philomedia.be/tout-comme-les-trains-la-presse-deraille-peut-etre-moins-souvent-quelle-ne-roule-correctement-mais-personne-nen-parle/) - « Tout comme les trains, la presse déraille peut-être moins souvent qu’elle ne roule correctement, mais personne n’en parle »
- ["Sale temps pour les médias" (Le Monde, 2013)](https://www.philomedia.be/sale-temps-pour-les-medias-le-monde-2013/) - "[...] Le spectateur ou lecteur moderne aimerait montrer qu'il n'est pas dupe des médias. "Parfois, afficher de la méfiance est une façon de se positionner socialement", dit également Julien Lecomte, auteur de Médias : influence, pouvoir et fiabilité (L'Harmattan, 2012)".
- [Paysage médiatique belge : y a-t-il trop de médias d'info ?](https://www.philomedia.be/paysage-mediatique-belge-y-a-t-il-trop-de-medias-d-info/) - Et si, demain, tel ou tel titre de presse disparaissait ? Et si, comme en Grèce ou en Espagne, certaines de nos chaines de télévision étaient appelées à disparaitre ?
- [Faut-il censurer les propos racistes ?](https://www.philomedia.be/faut-il-censurer-les-propos-racistes/) - Suite à la polémique résultant du sondage du Point publié mi-juillet, le débat sur la censure des propos racistes est encore une fois relancé. Là où je trouve que Le Point a échoué à reprendre la balle au bond et à s'exprimer de manière constructive à ce sujet, je vous propose plusieurs pistes pour alimenter le débat.
- [Sondage polémique Le Point sur base des propos de G. Bourdouleix : "Hitler n'en a peut-être pas tué assez"](https://www.philomedia.be/sondage-polemique-le-point-sur-base-des-propos-de-g-bourdouleix-hitler-nen-a-peut-etre-pas-tue-assez/) - Le 23 juillet 2013, Le Point publie un sondage pour le moins polémique, sur base des propos de Gilles Bourdouleix : "Hitler n'en a peut-être pas tué assez".
- [Pour une éthique de la discussion](https://www.philomedia.be/pour-une-ethique-de-la-discussion/) - Conditions de possibilité d'une discussion authentique et constructive, et de l'enrichissement potentiel de la connaissance qui en résulte.
- [Surveillance de masse et pouvoir(s)](https://www.philomedia.be/surveillance-de-masse-et-pouvoirs/) - Vie privée, espionnage, Snowden, PRISM, NSA, confidentialité, surveillance, Panoptique, sécurité, 1984, Big Brother et autres joyeusetés...
- [Communiquer et sensibiliser : idées reçues, efficacité et éthique](https://www.philomedia.be/communiquer-et-sensibiliser-idees-recues-efficacite-et-ethique/) - Plusieurs entreprises ou organisations estiment important de définir une stratégie de communication, qui se traduit parfois par la création d’un poste dans ce domaine. Des filières de « communication externe », de « publicité » ou encore de « marketing » existent au niveau des Hautes écoles et des Universités...
- [Nouveaux médias : faut-il révolutionner la pédagogie ?](https://www.philomedia.be/nouveaux-medias-faut-il-revolutionner-la-pedagogie/) - Les médias ont des impacts sur notre manière de penser et de vivre dans le monde. Aujourd’hui, alors que de nombreuses opérations mentales sont automatisées dans des machines, notamment la mémorisation d’information, ne faut-il pas revoir en profondeur les méthodes d’apprentissage ?
- [Critique des médias : critique logique ou critique sociale ?](https://www.philomedia.be/critique-des-medias-critique-logique-ou-critique-sociale/) - La critique des médias est-elle une critique logique, rationnelle, ou bien une critique sociale ?
- [Usages et enjeux des nouveaux médias](https://www.philomedia.be/usages-et-enjeux-des-nouveaux-medias/) - Support powerpoint d'une présentation dans le cadre d'un séminaire de la FOPES (Faculté ouverte de politique économique et sociale - UCL) à destination d'étudiants en Master II, le 09 mars 2013 à Dinant.
- [Penser la mort, l'absurde et le sens](https://www.philomedia.be/penser-la-mort-l-absurde-et-le-sens/) - Cette réflexion concerne la place attribuée à la réflexion sur la mort dans notre quotidien...
- [Rétro 2012 : des chiffres qui donnent envie de passer en 2013](https://www.philomedia.be/retro-des-chiffres-qui-donnent-envie-de-passer-en/) - Rétro 2012 : des chiffres qui donnent envie de passer en 2013
- [Bibliographie du livre Médias : influence, pouvoir et fiabilité](https://www.philomedia.be/bibliographie-du-livre-medias-influence-pouvoir-et-fiabilite/) - Bibliographie exhaustive de l'ouvrage Médias : influence, pouvoir et fiabilité. Ouvrages scientifiques et philosophiques ADORNO, T., HORKHEIMER, M., La dialectique de la raison, Paris : Gallimard, 1983. ANTOINE, F., De la télévision de l’imaginaire à l'imaginaire télévisuel, Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain [UCL], 1988. Les multinationales des médias : principales entreprises mondiales et grands acteurs européens, Louvain-la-Neuve :
- [Médias : veille documentaire 2012](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2012/) - Médias : veille documentaire 2012
- [Médias : influence, pouvoir et fiabilité - Introduction](https://www.philomedia.be/medias-influence-pouvoir-et-fiabilite-introduction/) - Pour commencer, il convient de préciser ce que nous entendons lorsque nous parlons de « médias ». Ce terme est ici utilisé dans une acception large et commune : il fait référence aux médias de (diffusion de) masse, c’est-à-dire le livre, la presse écrite, la radio, la télévision ou encore Internet. Evaluer la fiabilité des médias Cet essai
- [Formation : "éléments appliqués pour une analyse critique des médias d'information"](https://www.philomedia.be/formation-elements-appliques-pour-une-analyse-critique-des-medias-d-information/) - Formation donnée à Namur, le 08/12/2012.
- [Médias, culture et éducation : enjeux et perspectives de l'éducation aux médias](https://www.philomedia.be/medias-culture-et-education/) - Présentation donnée en tant qu'intervenant invité par Patrick Verniers à son cours de "Médias, culture et éducation" à destination d'étudiants en Information et communication (Bac 3) à l'Université catholique de Louvain (UCL), Louvain-la-Neuve, le 12/11/2012.
- [Récits médiatiques : le cas DSK](https://www.philomedia.be/recits-mediatiques-le-cas-dsk/) - L’étude des schémas narratifs et des récits les plus courants permet de comprendre en partie la mise en forme et la construction, de l’information, du scoop, de l’événement. Analyse de l'affaire DSK en 2011.
- [Quand Michelle Martin revisite la « banalité du mal »](https://www.philomedia.be/quand-michelle-martin-revisite-la-banalite-du-mal/) - Quand Michelle Martin revisite la « banalité du mal »
- [Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias (7) : bibliographie](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-7-sources-biblio/) - Sources et références en éducation aux médias
- [Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias (6) : contenus et méthodes](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-6-contenus-methodes/) - Dans les articles précédents concernant les "apprentis sorciers", nous avons fait état de dérives typiques de leurs pratiques qui se revendiquent de l'éducation aux médias. Ensuite, nous avons évoqué les enjeux de cette discipline et les implications didactiques issues de notre constat de l'existence de pédagogies et partis pris peu propices à la réflexion critique, et enfin expliqué comment ces finalités abstraites peuvent se subdiviser en compétences à développer. Dans ce sixième et dernier numéro, nous évoquons des pistes pédagogiques en termes de contenus et méthodes concrètes.
- [Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias (5) : compétences médiatiques](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-5-competences/) - Nous avons fait état de dérives typiques des "apprentis sorciers" de l'éducation aux médias. Ensuite, nous avons évoqué les enjeux de cette discipline et les implications didactiques issues de notre constat de l'existence de pédagogies et partis pris peu propices à la réflexion critique. Dans ce cinquième numéro consacré aux "apprentis sorciers" de l'éducation aux médias, nous expliquons comment ces finalités abstraites peuvent se subdiviser en compétences à développer.
- [Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias (4) : enjeux et implications](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-4-enjeux/) - Dans ce numéro 4 des "apprentis sorciers" de l'éducation aux médias, nous évoquons les enjeux de cette discipline et les implications didactiques issues de notre constat de l'existence de pédagogies et partis pris peu propices à la réflexion critique.
- [Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias (3) : des pratiques (suite)](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-3-pratiques/) - Cet article fait état de dérives typiques des "apprentis sorciers" de l'éducation aux médias.
- [Médias : censure, influence et pouvoir](https://www.philomedia.be/medias-censure-influence-pouvoir/) - La question est plus complexe qu’elle n’en a l’air. Voici comment cet article va tenter d'y répondre. Vous pouvez en retrouver les contenus approfondis et retravaillés dans l'ouvrage Médias : influence, pouvoir et fiabilité (L'Harmattan, 2012).
- [Introduction générale : une philosophie de la « finitude »](https://www.philomedia.be/introduction-generale-une-philosophie-de-la-finitude/) - Contrairement à un être hypothétiquement infini (un « dieu » ou une conscience supérieure), l’être humain est fini, et cela se traduit d’une part, temporellement par sa mort et d’autre part, spatialement, par sa petite taille en regard du cosmos. Quel sens trouver au regard de cette « insignifiance » ?
- [Nouveaux médias : de la passivité à l'interactivité ?](https://www.philomedia.be/nouveaux-medias-de-la-passivite-de-la-masse-a-l-interactivite-revolution/) - Les technologies semblent en perpétuelle évolution. Les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Youtube, Tumblr, Pinterest, etc.), les applications et i-phones ou encore le web 2.0 sont-ils en train de révolutionner notre rapport au monde ? L'usager des médias est-il en train de se métamorphoser ? La communication a-t-elle radicalement changé ?
- [Pédagogie des formations professionnelles : discours sur la méthode](https://www.philomedia.be/pedagogie-des-formations-professionnelles-discours-sur-la-methode/) - Malgré le clin d’œil à Descartes, ce texte n'est pas un discours de la méthode, recommandant comment faire, mais bien sur la méthode, par rapport à ce qui existe. Il s'agit d'un point de vue qui se veut critique quant au modèle didactique ambiant dans les formations pour adultes en Belgique francophone.
- [Les polémistes sont-ils responsables des interprétations de leurs propos ?](https://www.philomedia.be/les-polemistes-sont-ils-responsables-de-leurs-propos/) - On pourrait résumer la position de certains polémistes par l'affirmation suivante : "je ne suis pas responsable des mauvaises interprétations que vous faites". En réalité, c'est plus complexe.
- [Résultats du test](https://www.philomedia.be/resultats-test/) - Test d'attention sélective (Simon & Chabris)
- [Lexique, auteurs et concepts](https://www.philomedia.be/lexique-auteurs-concepts-philo/) - Hannah Arendt, Hans Jonas, Aristote, Kant, Grice, Umberto Eco, Ricoeur, Hegel, Russell, Sartre, existentialisme, banalité du mal, constructivisme, pluralisme, pragmatisme, William James, Freud, Paugam, dialectique, Nietzsche, perspectivisme, biais de confirmation d'hypothèse, agenda setting, Adorno, Horkheimer, lexique
- [L'objectivité et la neutralité sont-elles possibles ?](https://www.philomedia.be/objectivite-neutralite-sont-elles-possibles/) - Épistémologie des sciences de la nature et du vivant (physique, biologie) et philosophie analytique
- [Question de points de vue : le perspectivisme](https://www.philomedia.be/question-de-point-de-vue-perspectivisme/) - Un point de vue a une zone de pertinence limitée, un domaine de signification et des limites (des choses qu’il ne permet pas de voir) en fonction d’un objet (et ceci est un méta point de vue).
- [Etat des lieux de la finitude humaine](https://www.philomedia.be/etat-des-lieux-de-la-finitude-humaine/) - Nous avons déjà abordé le concept de « finitude » humaine en introduction. Il s’agit d’une remise en cause fondamentale de l’homme, tant dans sa faculté de connaître (sciences, raison), que dans sa faculté d’agir librement et de faire le bien. Une remise en cause globale du concept de progrès accompagne souvent cette réflexion.
- [Médias : veille documentaire 2011](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2011/) - Médias : veille documentaire 2011
- [Hans Jonas - Le principe responsabilité](https://www.philomedia.be/hans-jonas-le-principe-responsabilite/) - Explication synthétique de JONAS, H., Le principe responsabilité, 1979. Hans Jonas est un philosophe qui fut l'élève d'Husserl ou encore d'Heidegger, tout comme H. Arendt ou Lévinas. Il est principalement connu pour son éthique dite "du futur", de la responsabilité.
- [Les 3 étapes de l'apprentissage](https://www.philomedia.be/les-etapes-de-l-apprentissage/) - Les 3 étapes de l'apprentissage (constructivisme)
- [Un exemple de mise en doute : la causalité](https://www.philomedia.be/un-exemple-de-mise-en-doute-la-causalite/) - La cause du réchauffement climatique est une divinité en spaghetti volant qui aime les pirates. La preuve causale dans cet article.
- [Les processus scientifique et cognitif](https://www.philomedia.be/les-processus-scientifique-et-cognitif/) - Comment procède-t-on pour élaborer nos jugements (apprentissage) et théories (science) ?
- [Les "préjugés" et les "prêt-à-penser"](https://www.philomedia.be/les-prejuges-et-les-pret-a-penser/) - Les préjugés peuvent être tant des freins à l'enrichissement de la connaissance que des conditions de possibilité de cet enrichissement. Tout dépend de l'attitude que l'on adopte à l'égard de ses propres croyances initiales.
- [Idéologies, communautarismes et arrogance](https://www.philomedia.be/ideologies-communautarismes-et-arrogance/) - Cet article présente des cas particuliers de rejet(s) de points de vue : les idéologies, les communautarismes et l'arrogance.
- [Lakoff : "La discussion, c'est la guerre"](https://www.philomedia.be/la-discussion-c-est-la-guerre/) - Lakoff : "La discussion, c'est la guerre"
- [Parallélisme entre 4 philosophies en trois temps](https://www.philomedia.be/parallelisme-entre-philosophies-en-trois-temps/) - Parallélisme entre 4 philosophies en trois temps : Ricoeur, Peirce, Hegel et Freud
- [L'attention, une piste d’engagement en éthique](https://www.philomedia.be/une-piste-d-engagement-en-ethique/) - Les diverses réflexions de la catégorie éthique et anthropologie philosophique nous montrent à quel point l'absence de réflexion -morale- peut être dangereuse. N'importe quel homme sain d'esprit peut commettre des actes monstrueux, s’il ne prend pas la peine d’exercer son jugement moral, sa responsabilité, et/ou s’il en est incapable à cause d’un contexte difficile.
- [L'homme (psychologie sociale)](https://www.philomedia.be/humain-selon-psychologie-sociale/) - Les philosophes ne sont pas les seuls à avoir alimenté la réflexion sur des causes possibles de la cruauté. La psychologie sociale, notamment à travers le célèbre test expérimental de Stanley Milgram, ainsi que celui de Asch, a elle aussi apporté des éléments intéressants à considérer.
- [Des réflexions contemporaines : l'absurdité, l'être inhumain](https://www.philomedia.be/reflexions-contemporaines-absurdite-inhumain-apocalypse-guerre/) - Il y a tout autour la mort, l'"absurdité", les paradoxes ; il y a du malheur, du non-sens, du gâchis. La finitude, en somme. Comment retrouver du sens ?
- [Défis de l'éducation](https://www.philomedia.be/defis-de-l-education/) - Cet article se formule comme une réponse écrite suite à une discussion avec une amie. Je reprends l'essentiel de ses propos et tâche d'y répondre. Je l'illustre ici abondamment par les réflexions de Calvin & Hobbes, les héros de bande dessinée créé par Watterson.
- [Quelques regards sur l’exclusion sociale](https://www.philomedia.be/quelques-regards-sur-l-exclusion-sociale/) - Introduction à la problématique de l’exclusion sociale et aux CPAS belges en huit leçons
- [Epistémologie : vulgarisation pour des élèves de secondaire](https://www.philomedia.be/un-exemple-de-vulgarisation-synthetique-pour-des-eleves-de-secondaire/) - Épistémologie [au sens large] : « Étude de la connaissance scientifique en général »
- [Qu'est-ce que l'intelligence ?](https://www.philomedia.be/qu-est-ce-que-l-intelligence/) - Peut-on exercer l'intelligence tout en étant humble ? Comment dissocier l'intelligence d'un comportement méprisant ? Cet article suit totalement l'optique que je développe dans les articles de ce blog (Question de points de vue, Hegel - la pensée s'enrichit de la critique , etc.).
- [La problématique de l'identité](https://www.philomedia.be/la-problematique-de-l-identite/) - L'identité, c'est généralement quelque chose qui tient à cœur. Être moi. Être inscrit dans une collectivité de personnes qui se reconnaissent. Avoir un "socle commun", posséder un "noyau dur", une permanence, quelque chose qui ne change pas. Quelque chose qui, tel un tronc d'arbre, n'est pas altéré par les saisons. Quelque chose de simple, de "cliché" presque.
- [Nouveaux défis, nouveaux cours : éducation critique et philo morale](https://www.philomedia.be/nouveaux-defis-nouveaux-cours-critique-morale/) - Nouveaux défis, nouveaux cours : éducation critique et philo morale
- [Education aux médias : mon mémoire](https://www.philomedia.be/memoire-education-aux-medias/) - LECOMTE, J., DE SMEDT, T. (dir.), L’esprit critique des jeunes par rapport à la recherche de sources fiables sur Internet : quels enjeux pour l’éducation aux médias ?, Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain, 2009.
- [Communautarismes : le cas belge](https://www.philomedia.be/communautarismes-le-cas-belge/) - Ce texte représente un des rares articles d'opinion de ce blog. Il est cependant également une application de la réflexion sur l'attitude que l'on peut avoir en cas de désaccord. Il se situe par conséquent dans le prolongement du questionnement de la catégorie épistémologie, ainsi que l'éthique. Il s'inscrit également dans la lignée de la problématique de l'identité.
- [Vers une nouvelle éthique des médias ?](https://www.philomedia.be/vers-une-nouvelle-ethique-des-medias/) - Cet article se base sur les réflexions et considérations issues particulièrement de trois ouvrages, afin d'ouvrir des pistes de questionnement : 1- Umberto Eco, Comment voyager avec un saumon 2- Boris Libois, éthique de l'information 3- Gabriel Ringlet, professeur à l'UCL : vers un journalisme du "non événement", une prise directe avec le réel.
- [Serge Paugam - La disqualification sociale](https://www.philomedia.be/serge-paugam-la-disqualification-sociale/) - Je vous propose de découvrir dans cet article un sociologue contemporain, Serge Paugam. Il est à mes yeux un des penseurs les plus intéressants pour penser les questions de marginalisation (plus spécifiquement, "clochardisation", si vous voulez). L'exclusion sociale, en somme.
- [Enseignement : liste des articles](https://www.philomedia.be/enseignement-education-pedagogie-didactique-liste-des-articles/) - Enseignement : liste des articles
- [Freud : la mauvaise interprétation de notre société](https://www.philomedia.be/freud-mauvaise-interpretation/) - Selon un certain sens commun : l'inconscient, c'est la fatalité, on peut ne pas le suivre, mais c'est mauvais. Il faut se laisser y succomber. En ce sens, la liberté, c'est de choisir de se laisser aller à l'inconscient.
- [Considérations sur l'enseignement](https://www.philomedia.be/considerations-enseignement/) - Mes points de vue en matière d'enseignement présentés dans cet article concernent notamment : Une réflexion par rapport à la place des devoirs à l'école primaire (ébauche à approfondir, rédigée initialement en 2007). Des pistes de questionnement concernant la tolérance mutuelle et le respect dans les écoles secondaires, notamment d'un point de vue socio-culturel (religieux,
- [La violence est-elle un mal nécessaire ?](https://www.philomedia.be/la-violence-est-elle-un-mal-necessaire/) - Réponse courte : souvent, je pense qu'elle ne l'est pas. Parfois, peut-être. A mon avis, on a tort de considérer que ce qui est ou a été est un indicateur de ce qui doit être. Et l'importance accordée aux batailles dans les récits collectifs est disproportionnée par rapport au reste. Il se peut néanmoins parfois
- [L'analyse politique le nez dans le guidon](https://www.philomedia.be/lanalyse-politique-le-nez-dans-le-guidon/) - Les analyses sociopolitiques sont souvent trop focalisées (et à tort) sur le court terme. Elles se concentrent sur les données immédiates, "le nez dans le guidon". Ainsi, aux lendemains d'une élection, on tachera de déterminer des "vainqueurs" et des "vaincus". On évaluera l'efficacité des campagnes des différents camps, comme si tout se résumait à une
- [Pourquoi je n'écris plus](https://www.philomedia.be/pourquoi-je-necris-plus/) - Avril 2024. Philomedia totalise à ce jour 315 articles et pages, rédigés sur une période qui s'étend sur plus de dix années consécutives. Mais depuis deux ans, ce site est en friche. J'essaie de mettre des mots sur le blocage qui m'anime... Mon livre, puis la page blanche En janvier 2022, Nuance ! La puissance
- [Dissonance](https://www.philomedia.be/dissonance/) - Dissonance. C'est ce que l'on ressent lorsque l'on sait que le monde marche sur la tête, mais que malgré tout, on continue à faire comme si on ne le voyait pas. « Ce n'est pas un signe de bonne santé mentale d'être bien adapté à une société malade » (Krishnamurti) A l'heure où j'écris ces
- [Philomedia 2024](https://www.philomedia.be/philomedia-2024/) - En 2024, Philomedia.be totalise plus de 320 articles et pages. Le plan du site et la table des matières permettent de les consulter (également en anglais) en intégralité. Toutefois, de nombreux contenus ont été rédigés il y a plusieurs années : certains sont toujours au goût du jour, d'autres moins, ou mes perspectives ont évolué.
- [Entretiens : liste des articles](https://www.philomedia.be/entretiens-liste-des-articles/) - Entretiens avec des experts
- [Junk News : "s'informer" plus ne veut pas dire s'informer mieux](https://www.philomedia.be/junk-news-sinformer-plus-ne-veut-pas-dire-sinformer-mieux/) - Les junk news, c'est comme la junk food (malbouffe). Les personnes qui "s'informent" beaucoup ne sont pas nécessairement les mieux informées. Au contraire, parfois. Pourquoi s'informer plus ne permet-il pas nécessairement d'être mieux informé ? Parce que des producteurs de contenus produisent du bullshit, des fake news, des contenus faux et/ou de mauvaise qualité. Lire
- [Information et désinformation : quelle est l'influence des IA génératives ?](https://www.philomedia.be/information-et-desinformation-quelle-est-linfluence-des-ia-generatives/) - L'enjeu de "bien s'informer" et de développer l'esprit critique pour savoir à qui et à quoi faire confiance n'est clairement pas neuf. Cela fait des années que j'y travaille sur Philomedia. Mais aujourd'hui, on va un pas plus loin encore dans l'hyper-personnalisation de l'information et la désinformation. Des contenus taillés sur mesure Il y avait
- [Psychologie sociale](https://www.philomedia.be/psychologie-sociale/) - Par Julien Lecomte – Philomedia.be | Document réalisé dans le cadre du cours de psychologie sociale en première année de bachelier en marketing | Namur – Henallux – IESN
- [Infobèse toi-même !](https://www.philomedia.be/infobese-toi-meme/) - Les concepts d’« information overload » ou d’« infobésité » sont assez courants aujourd’hui. Concrètement, ils veulent dire que nous sommes submergés d’information. Etant parfois de mauvaise qualité, celle-ci est assimilée à de la malbouffe : à trop en recevoir de toutes parts, nous deviendrions obèses, en surpoids de cette masse graisseuse d’infos…
- [Des références en éducation aux médias](https://www.philomedia.be/des-references-en-education-aux-medias/) - En plus de ressources en méthodologie des sciences humaines et sociales, des ouvrages spécifiques à l'éducation aux médias existent. Nous présentons ici une liste non-exhaustive de références (en langue française) qu'il peut être judicieux de consulter ou de citer dans le cadre d'une production relative à l'éducation aux médias (un travail de fin d'études ou un mémoire, par exemple).
- [Approche socioéducative des usages et enjeux des TIC](https://www.philomedia.be/approche-socioeducative-des-usages-et-enjeux-des-tic/) - Approche socioéducative des usages et enjeux des technologies de l’information et de la communication (15h), dans le cadre de la troisième année de Bachelier en éducateur spécialisé, Haute École Libre Mosane – Centre de Formation Éducationnelle Liégeois (HELMo-CFEL), Liège, 2015.
- [Emission Medialog du 25/10/2017](https://www.philomedia.be/emission-medialog-du-25102017/) - Le 25/10/2017, j'ai été invité de l'émission "Medialog", animée par Thierry Bellefroid, pour échanger à propos de la désinformation avec Vincent Flibustier (Nordpresse), Louise Monaux (médiatrice RTBF), Ambroise Carton (éditeur web RTBF), Christine Ruol (journaliste RTBF) et Jean-Jacques Jespers (Professeur à l'ULB).
- [Intervention "Informer, s'informer : désinformation et fake news"](https://www.philomedia.be/intervention-informer-sinformer-desinformation-et-fake-news/) - Je vous propose de découvrir ci-dessous deux extraits de mon intervention lors de la table ronde "Informer, s'informer : désinformation et fake news" organisée par le Conseil supérieur de l'éducation aux médias au Salon de l'éducation à Charleroi, le 18/10/2017, avec Georges Lauwerijs, Muriel Hanot, Aurore Van de Winkel et Nicolas Vanderbiest.
- [Lutter contre la haine de l'autre](https://www.philomedia.be/lutter-contre-la-haine-de-lautre/) - Certains de mes contacts partagent du « Fdesouche », « Lesobservateurs.ch » et autres sous prétexte que « les médias nous manipulent ». D’autres de mes contacts s’indignent publiquement en conséquence des propos racistes, des mensonges et hoaxes qui pullulent sur la toile. Malgré cela, la propagande identitaire, la désinformation, les propos racistes, haineux et/ou fallacieux ont toujours la cote.
- [Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (2) : des pratiques](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-2-expertise/) - Certaines démarches éducatives, tout comme certains programmes de formation professionnelle ont une efficacité qui reste à prouver...
- [Validité en sciences humaines et sociales : bibliographie sélective](https://www.philomedia.be/validite-en-sciences-humaines-et-sociales-bibliographie-selective/) - Ouvrages mobilisés dans le cadre de la rédaction des articles relatifs à la catégorie Validité en sciences humaines et sociales.
- [Médias : veille documentaire 2014](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2014/) - Médias : veille documentaire 2014
- [Les pots de terre](https://www.philomedia.be/les-pots-de-terre/) - Je suis un pot de terre. Je me sens impuissant face aux injustices et aux dysfonctionnements de ce monde. Pas vous ? Je crois que je passe trop de temps sur écran. Dehors, il y a du soleil et de la nature. Il y a mes amis et mes proches. Au lieu d'en profiter, je
- [Facebook est-il encore tendance ?](https://www.philomedia.be/facebook-est-il-encore-tendance/) - Plusieurs observateurs envisagent le déclin du réseau social. Il n’aurait notamment plus la cote auprès des ados. S’il est vrai que le réseau social est fortement critiqué, il ne faut pas l’enterrer trop vite…
- [Russell et les paradoxes](https://www.philomedia.be/russell-et-les-paradoxes/) - Bertrand Russell est un gigantesque philosophe logicien du XXe siècle. Après la publication des Fondements de l'arithmétique par Frege (précurseur de la logique dite "analytique"), il a fait parvenir à ce dernier une lettre décrivant le paradoxe qui porte aujourd'hui son nom.
- [Médias : veille documentaire 2018](https://www.philomedia.be/medias-veille-documentaire-2018/) - Je recense ici des ressources découvertes en 2018. Critique du journalisme, téléréalité et éducation aux médias "La vérité sur la téléréalité" Autocritique des médias - L'examen de confiance (Libération) En 2019, une autre éducation aux médias est possible Que signifie éduquer au numérique ? Pour une approche interdisciplinaire Médias, ce n’est pas le moment d’abandonner
- [Analyse critique des médias d'information (2013)](https://www.philomedia.be/analyse-critique-des-medias-d-information/) - Analyse critique des médias d'information (mars 2013).
- [Le site Philomedia.be est lauréat d'une bourse octroyée par Assucopie](https://www.philomedia.be/philomedia-laureat-bourse-assucopie/) - J'ai le plaisir et l'honneur de vous annoncer que Philomedia.be est le lauréat d'une bourse d'aide à la publication d’œuvres pédagogiques et scientifiques octroyée par Assucopie. Pour moi, c'est avant tout une reconnaissance du travail bénévole que j'effectue depuis plusieurs années. Cette reconnaissance est précieuse à mes yeux. Philomedia, c'est plus de 300 pages et
- [Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (1) : introduction](https://www.philomedia.be/les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-1-introduction/) - En guise d'introduction à ce dossier intitulé Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias, voici plusieurs délimitations concernant l'éducation aux médias. En fonction de celles-ci, nous pointerons plusieurs dérives et autres démarches futiles ou erronées que certains pratiquent en son nom.
- [La violence et le sexe dans les médias](https://www.philomedia.be/la-violence-et-le-sexe-a-la-television-sont-ils-dangereux-pour-les-jeunes/) - La violence et le sexe dans les médias sont-ils dangereux pour les jeunes ? Les médias rendent-ils "la société" plus violente ? Ou est-ce l'inverse ? Ou rien de tout cela ?
- [[Entretien] Analyse des médias : les chaines d'info en continu](https://www.philomedia.be/entretien-analyse-des-medias-les-chaines-dinfo-en-continu/) - Entretien avec Lise Vallienne, étudiante en communication à l'ISCOM. Quel est votre avis sur les chaînes d’info en continu, telles que BFM TV, LCI, CNews… ?
- [Des critères de validité en sciences humaines et sociales : introduction](https://www.philomedia.be/des-criteres-de-validite-en-sciences-humaines-et-sociales-introduction/) - Certaines personnes peuvent se sentir démunies lorsqu'il s'agit de réaliser un travail à portée scientifique (un article, un travail de fin d'études (TFE), un mémoire...). En parallèle, il n'est pas toujours facile de déterminer si un ouvrage qui se prétend scientifique dans un domaine est vraiment valide, fiable.
- [Des critères de validité en sciences humaines et sociales](https://www.philomedia.be/des-criteres-de-validite-en-sciences-humaines-et-sociales/) - Certaines personnes peuvent se sentir démunies lorsqu’il s’agit de réaliser un travail à portée scientifique (un article, un travail de fin d’études (TFE), un mémoire…). En parallèle, il n’est pas toujours facile de déterminer si un ouvrage qui se prétend scientifique dans un domaine est vraiment valide, fiable.
- [Des idées pour apprendre la méthodologie des sciences sociales en secondaire](https://www.philomedia.be/des-idees-pour-apprendre-la-methodologie-des-sciences-sociales-en-secondaire/) - Cet article fait suite à mon Dossier sur les critères de validité en sciences humaines et sociales. Cet ensemble d'articles est destiné à des étudiants dans l'optique de leur fournir des bases utiles à la réalisation d'un travail à portée scientifique. Dans le texte ci-dessous, je vulgarise plusieurs de ses notions pour des élèves du secondaire (supérieur).
- [La pédagogie des travaux de groupe](https://www.philomedia.be/la-pedagogie-des-travaux-de-groupe/) - Certaines pédagogies de travaux de groupes mènent-elles à un échec ? Cette méthode de travail peut-elle être efficace ?
- [La fragilité des valeurs humaines](https://www.philomedia.be/fragilite-valeurs-humaines/) - Si l’homme est celui qui est capable de distinguer l’humain de l’inhumain, il est aussi le seul dont le comportement puisse être qualifié en ces termes. Ces considérations nous mèneront à caractériser la « fragilité des valeurs humaines ».
- [Etude comparative de RTL-TVI, LA UNE et TF1](https://www.philomedia.be/etude-comparative-de-la-programmation-de-rtl-tvi-la-une-et-tf-en-soiree-prime-time/) - Étude comparative de la programmation de RTL-TVI, LA UNE et TF1 en soirée (prime-time), décembre 2008.
- [Bien pensants : le dogme du libre examen et de la raison](https://www.philomedia.be/bien-pensants-la-tolerance-l-esprit-critique-et-le-dogme-du-libre-examen-et-de-la-raison/) - Bien pensants : le dogme du libre examen et de la raison
- [Résumé de mes "prises de position" (2012)](https://www.philomedia.be/resume-de-mes-engagements/) - Engagements en éthique, en épistémologie, par rapport à des questions de société, en éducation et vis-à-vis des médias.
- [Hegel - la pensée s'enrichit de la critique](https://www.philomedia.be/hegel-dialectique-la-pensee-s-enrichit-de-la-critique/) - Hegel - la pensée s'enrichit de la critique : la dialectique
- [Dossier : les apprentis sorciers de l'éducation aux médias](https://www.philomedia.be/dossier-les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias/) - Comment développer des pédagogies critiques réellement efficaces en éducation aux médias ?
- [Introduire des sciences sociales avec des mangas ? Deux exemples](https://www.philomedia.be/introduire-des-sciences-sociales-avec-des-mangas-deux-exemples-death-note-et-gto/) - Introduire des sciences sociales avec des mangas ? Deux exemples : Death Note et GTO (Great Teacher Onizuka)
- [L’identité selon Brubaker](https://www.philomedia.be/l-identite-selon-brubaker/) - Reformulation d'un article scientifique : BRUBAKER Rogers, JUNQUA Frédéric (trad.), « Au delà de l'"identité" » in Actes de la recherche en sciences sociales, n°139, 2001, L'exception américaine (2), pp. 66-85.
- [Fiche de lecture : Fournier, Troger, Les mutations de l'école](https://www.philomedia.be/fiche-de-lecture-fournier-troger-les-mutations-de-l-ecole/) - Résumé d’un ouvrage concernant l’école : FOURNIER, M. et TROGER, V. (dir.), Les mutations de l’école : le regard des sociologues, Auxerre : Sciences humaines, 2005.
- [Comparaison de Être et Temps (Heidegger) et L'homme et l'adversité (Merleau-Ponty)](https://www.philomedia.be/comparaison-de-etre-et-temps-heidegger-et-l-homme-et-l-aversite-merleau-ponty/) - Comparaison de Être et Temps (Heidegger) et L'homme et l'adversité (Merleau-Ponty).
- [Testez votre attention](https://www.philomedia.be/test-attention/) - Testez votre attention avec cette courte vidéo
- [La télé abrutit-elle les masses ? (Télépro, 2014)](https://www.philomedia.be/la-tele-abrutit-elle-les-masses-telepro-2014/) - A l'occasion des 60 ans du Telepro (n°3163 - 16 octobre 2014), le journaliste Rodolphe Masuy m'a interviewé dans le cadre du dossier "La télévision peut-elle rendre intelligent ?". Dans cet entretien, j'ai évoqué des pistes de nuance quant à l'idée que la télévision en tant que telle rendrait intelligent ou idiot (sans m'attarder sur le fait qu'il faudrait d'abord définir ce que l'on entend par ces termes).
- [Economie du web - Cachez cette pub que je ne saurais voir](https://www.philomedia.be/economie-du-web-cachez-cette-pub-que-je-ne-saurais-voir/) - Les modules permettant de masquer ou bloquer les publicités ont de plus en plus de succès sur la toile. Ils représentent un vrai casse-tête pour les diffuseurs de contenus.
- [Réserves à parler de "la" société](https://www.philomedia.be/reserves-a-parler-de-la-societe/) - La « société », c’est un peu tout et son contraire. C’est une instance abstraite, qui est partout sans être nulle part. C’est un peu le problème de celle-ci. En général, lorsqu’on présente un lieu commun, on l’énonce sous la forme « la société d’aujourd’hui est telle que… », ou bien encore « les gens dans notre société sont comme ci ou comme ça ». La référence est aussi facile qu’abstraite, et au fond peu rigoureuse.

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- [A propos](https://www.philomedia.be/a-propos-de-philomedia/) - Après plusieurs années à alimenter un blog personnel, ce dernier a beaucoup évolué. Ses thématiques se sont à la fois diversifiées et spécifiées. En 2014, j'ai décidé qu'il était mûr pour devenir PhiloMedia.be.
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- [Comment je m'informe sur le web](https://www.philomedia.be/julienlecomte/comment-je-minforme-sur-le-web/) - Voici une question qui m'a été posée à plusieurs reprises : « comment vous informez-vous sur le web » ? La semaine dernière, j’ai pris le temps d’y réfléchir un peu, sachant qu’il s’agit de mon principal canal d’information.
- [Médias : influence, pouvoir et fiabilité](https://www.philomedia.be/medias-influence-pouvoir-fiabilite/) - Souvent, les ouvrages de critique des médias pointent des dérives de ceux-ci. Cependant, ils ne fournissent pas toujours d’éléments d’analyse et de réflexion afin de faire la part des choses de manière autonome, en première personne.
- [Résumé de Médias : influence, pouvoir et fiabilité](https://www.philomedia.be/medias-influence-pouvoir-fiabilite/resume-de-medias-influence-pouvoir-et-fiabilite/) - En 2009, j'ai découvert que beaucoup de personnes trouvaient mon site web en posant les questions suivantes à propos des médias : les médias disent-ils la vérité ? Nous manipulent-ils ? Quelle est leur influence ? Peut-on croire les journalistes ? Comment pouvons-nous évaluer l'information ? Ces personnes arrivaient alors sur l'article Médias : censure, influence et pouvoir (les médias nous manipulent-ils ?). Ces questions parmi d'autres m'ont conduit à écrire mon premier ouvrage Médias : influence, pouvoir et fiabilité (2012).
- [Media: Influence, Power and Reliability. What can we trust?](https://www.philomedia.be/media-influence-power-and-reliability-what-can-we-trust/) - An english overview of my first book, Media: Influence, Power and Reliability (2012).
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