Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (1) : introduction

Comment développer des pédagogies critiques réellement efficaces ?

En guise d’introduction à ce dossier intitulé Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias, voici plusieurs délimitations concernant l’éducation aux médias. En fonction de celles-ci, nous pointerons plusieurs dérives et autres démarches futiles ou erronées que certains pratiquent en son nom. Souvent de bonne foi, armés de « bonnes intentions », ceux qui prétendent éduquer, critiquer ou analyser les médias engendrent parfois des attitudes qui figurent parmi celles qui sont les moins riches vis-à-vis de ces médias…

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Médias, culture et cognition : entretien avec le philosophe Pierre Lévy

Entretien avec Pierre Lévy (découvrez également son site Internet, ainsi que son compte Twitter). Retranscription intégrale d’une heure d’échanges avec le philosophe.

Extraits de biographie et bibliographie

Pierre-Levy

« Pierre Lévy est un philosophe qui a consacré sa vie professionnelle à la compréhension des implications culturelles et cognitives des technologies numériques, à promouvoir leurs meilleurs usages sociaux et à étudier le phénomène de l’intelligence collective humaine. Il a publié sur ces sujets une douzaine de livres qui ont été traduits dans plus de douze langues et qui sont étudiés dans de nombreuses universités de par le monde.

Il enseigne aujourd’hui au département de communication de l’Université d’Ottawa (Canada) où il est titulaire d’une Chaire de Recherche en Intelligence Collective ».

Pierre Lévy est entre autres l’auteur des ouvrages suivants : Les technologies de l’intelligence (1990), L’intelligence collective (1994), Qu’est-ce que le virtuel ? (1995), Cyberculture (1997), Cyberdémocratie (2002), ou encore La Sphère Sémantique I (2011), dont il rédige en 2012 le second tome.

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Hans Jonas – Le principe responsabilité

Explication synthétique de JONAS, H., Le principe responsabilité, 1979.

Également basé sur DEPRE, O., Philosophie morale (2ème édition), Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant, 2000.

Hans Jonas
Hans Jonas

Hans Jonas est un philosophe qui fut l’élève d’Husserl ou encore d’Heidegger, tout comme H. Arendt ou Lévinas. Il est principalement connu pour son éthique dite « du futur », de la responsabilité.

Voici dans quel contexte son éthique émerge. En tant que philosophe allemand et juif du XXe siècle, et en tant qu’élève d’Heidegger, sa philosophie est nécessairement marquée quelque part par les massacres de la guerre, par la « finitude humaine » (concept qui n’est pas formulé comme tel, mais que l’on retrouve particulièrement exploité par les philosophes de cette époque ; on redécouvre en quelque sorte les limites de la raison, dans tous les domaines de la philosophie).

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