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Table des matières
Vérité et épistémologie : comment dépasser la finitude cognitive ?
- Une philosophie de la « finitude »
- Introduction au mouvement philosophique
- Peut-on éviter le questionnement philosophique ? Vulgarisation de la méthode de questionnement philosophique pour des élèves du secondaire
- Veille documentaire : généralités sur la philosophie
- Veille documentaire : épistémologie, philosophie des sciences, métaphysique
- Une question de points de vue : le perspectivisme (exemple de vulgarisation pour des élèves de secondaire)
- L’objectivité et la neutralité sont-elles possibles ?
- Philosophie des sciences : l’empirisme modal, par Quentin Ruyant
- Un exemple de mise en doute : la causalité
- Russell et les paradoxes
- La logique face aux mauvais arguments
- Bien pensants : la tolérance et le dogme du libre examen et de la raison
- Idéologies, communautarismes et arrogance
- Hegel – la pensée s’enrichit de la critique
- Parallélisme entre 4 philosophies en trois temps (Ricoeur, Hegel, Freud et Peirce)
- Les processus scientifique et cognitif
- Qu’est-ce que l’intelligence ?
- Les « préjugés » et les « prêt-à-penser »
- Lakoff : « La discussion, c’est la guerre »
- Qu’est-ce que le constructivisme ?
- Des critères de validité scientifique en sciences humaines et sociales
- Développer la capacité à changer de point de vue : les enjeux de la « décentration »
- Comment dialoguer de manière constructive ?
- Enjeux philosophiques des médias et de l’éducation aux médias – Questions d’épistémologie
Ethique et anthropologie philosophique : comment dépasser la finitude humaine ?
- Une philosophie de la « finitude »
- Veille documentaire : généralités sur la philosophie
- Veille documentaire : éthique, philosophie morale, anthropologie philosophique
- L’éthologie, psychologie et sociologie des animaux
- Etat des lieux de la finitude humaine (en éthique)
- Une réflexion ouverte : penser la mort, l’absurde et le sens
- Questions sur l’homme, selon le regard de la psychologie sociale
- Introduction à la psychologie sociale
- La fragilité des valeurs humaines
- L’absurdité : l’être inhumain
- Essentialisme moral, sécurité et totalitarisme : certains humains sont-ils intrinsèquement des monstres ?
- Qu’est-ce que l’existentialisme ?
- Quand Michelle Martin revisite la « banalité du mal » (ou « Michelle Martin est-elle humaine ? »)
- L’attention, une piste d’engagement en éthique
- Guerre(s) et philosophie
- Amour et philosophie
- De l’amitié
- Hans Jonas, Le principe responsabilité
- Comparaison de Heidegger et Merleau-Ponty
- Enjeux philosophiques des médias et de l’éducation aux médias – Questions de philosophie morale
Médias : influence, pouvoir et fiabilité
- [Entretien] Les algorithmes des réseaux sociaux – Bulles de filtres, usages des jeunes et éducation aux médias (2018)
- Information, émotions et désaccords sur le web – Comment développer des attitudes critiques et respectueuses ? (2018)
- Médias : veille documentaire 2016-2017
- Le Decodex, un outil pertinent face à la désinformation et aux mensonges sur le web ? (2017)
- Médias : veille documentaire 2015
- Approche socioéducative des usages et enjeux des TIC (Helmo Cfel, 2015)
- Médias : veille documentaire 2014
- Médias : veille documentaire 2013
- Surveillance de masse et pouvoir(s) (2013)
- Faut-il censurer les propos racistes ? (2013)
- Éléments appliqués pour une analyse critique des médias d’information : [version 2012] [version 2013]
- Usages et enjeux des nouveaux médias (2013)
- Médias : veille documentaire 2012
- Médias, influence, censure et pouvoir (2012)
- Les nouveaux médias révolutionnent-ils le monde ? (2012)
- Médias : veille documentaire 2011
- Mon mémoire (2009) : L’esprit critique des jeunes par rapport à la recherche de sources fiables sur Internet : quels enjeux pour l’éducation aux médias ?
- Vers une nouvelle éthique des médias ? (2009)
- Étude comparative de la programmation de RTL-TVI, LA UNE et TF1 en soirée (prime-time) (2008)
- La violence et le sexe à dans les médias. Sont-ils dangereux pour les jeunes ? (2008)
- Entretiens sur le thème des médias
- [Catégorie liée au livre Médias : influence, pouvoir et fiabilité]
Chroniques « courtes » sur le thème des médias
- [Entretien] Analyse des médias : les chaines d’info en continu
- Médias : « Manipulation » ! « On nous prend pour des cons » !
- [Entretien] Communication et médias sociaux – Considérations sur le « marketing d’influence » (2018)
- Photos intimes d’adolescents sur Internet : pour une éducation au consentement (2018)
- Modération et « trolls » – Comment gérer les commentaires indésirables ? (2018)
- Nordpresse.be fait de « l’éducation aux médias » (2018)
- La critique schizophrénique des médias sociaux (2018)
- RGPD : pourquoi protéger nos données personnelles ? (2018)
- « Les médias influencent-ils notre société ? » [Entretien] (2018)
- Eddy Caekelberghs, ou le tabou des préférences politiques des journalistes (2018)
- La confiance dans les médias : commentaires de l’enquête Kantar – La Croix 2018 (2018)
- Désinformation et éducation aux médias : entretien (2017)
- Emission Medialog du 25/10/2017 (2017)
- Intervention « Informer, s’informer : désinformation et fake news » (2017)
- Peut-on faire confiance à Wikipédia ? (2017)
- T’as laissé ton « esprit critique » au placard ! (2017)
- Un mensonge poserait-il problème s’il n’y avait personne pour y croire ? (2017)
- 8 questions sur l’éducation aux médias (2017)
- Cette expérience sur Facebook va vous surprendre ! (2017)
- Financement et indépendance de la presse : la fiabilité et le pluralisme sont-ils menacés ? (2017)
- Les relations sur Internet : interview dans le magazine « Eduquer » (2016)
- Stéphane Vial : « Il n’y a pas de différence entre le réel et le virtuel » (2016)
- Aimez, indignez-vous, partagez, réagissez… : les injonctions émotionnelles (2016)
- Xavier Gorce : « toujours s’émouvoir : ça dispense de penser » (2016)
- Analyse des chaines Youtube les plus populaires en France (2015)
- Les « tutos » ont beaucoup à nous apprendre (2015)
- A chacun ses écrans (2015)
- Economie du web – Cachez cette pub que je ne saurais voir (2015)
- La télé abrutit-elle les masses ? (Télépro, 2014)
- Les réseaux sociaux et les selfies nous rendent-ils plus narcissiques ? (2014)
- La campagne électorale par les individus – « les clics des fans » (2014)
- Quelles stratégies éducatives mettre en place par rapport aux relations qu’entretiennent les usagers avec les médias ?
- Paysage médiatique belge francophone : y a-t-il trop de médias d’info ? (2013)
- « Tout comme les trains, la presse déraille peut-être moins souvent qu’elle ne roule correctement, mais personne n’en parle » (2013)
- Critique des médias : critique logique ou critique sociale ? (2013)
- Facebook est-il encore tendance ? (2013)
- Critique d’un sondage polémique Le Point (2013)
- Infobèse toi-même ! (2013)
- Nouveaux médias : faut-il révolutionner la pédagogie ? (2013)
- Récits médiatiques : le cas DSK (2012)
Société : égo, identité, déterminismes et aliénations
- Réserves à parler de « la » société
- Identité et communautarismes
- Socialisation, exclusion sociale et idéologies
- Critiques de société
Enseignement, didactique et formation
- Enjeux épistémologiques et éthiques des médias et de l’éducation aux médias
- Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2015
- Faut-il imposer le numérique en éducation ? (2014)
- Recension critique de l’article « Educations à…. Ya basta ! » écrit par Alain Beitone sur Skhole.fr (2014).
- Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2014
- Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2013
- Dossier : les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (2012)
- Pédagogie des formations professionnelles : discours sur la méthode (2012)
- Les 3 étapes de l’apprentissage (2011)
- Fiche de lecture (2011) de l’ouvrage de Fournier, Troger (dir.), Les mutations de l’école (2005)
- Défis de l’éducation (2010)
- Un bac pour tous ? (2010)
- Des défis liés à Internet et aux médias de masse (2009)
- La pédagogie des travaux de groupe (2008)
- Introduire des sciences sociales avec des mangas ? Deux exemples (2008)
- Archive : enseignement et éducation (2008)
Dossier Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (1) : introduction et plan
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (2) : les pratiques des apprentis sorciers. Un manque d’expertise, des confusions et un apprentissage techniciste
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (3) : les pratiques des apprentis sorciers. Des partis pris réactionnaires (violence, sexe, etc.) et hypothèse
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (4) : les enjeux
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (5) : des compétences
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (6) : pistes de contenus et méthodes
- Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias (7) : sources
- « Enjeux et perspectives de l’éducation aux médias »
- Deux activités d’éducation aux médias : recherche documentaire et production médiatique
Dossier Philosophie et éthique de la communication
- Enjeux épistémologiques et éthiques des médias et de l’éducation aux médias
- Enjeux et délimitations d’un cours de philosophie et éthique de la communication, dans le cadre d’un master en éducation aux médias
- Disciplines, domaines et thèmes philosophiques
- Concepts, courants et auteurs en philosophie, mobilisés dans le cours
- Exemples de questions philosophiques abordées au cours
- Quelle place pour la philosophie / l’éthique (des médias) en tant que discipline liée à l’éducation aux médias ?
- Bibliographie sélective
