Bonjour et bienvenue, Vous pouvez trouver les thèmes traités dans ce blog via la table des matières, les catégories présentes dans la barre de navigation ou encore le plan du site. Les commentaires sont désactivés sur ce site. Cependant, n’hésitez pas… Continuer la lecture
Camille Tilleul est Docteure en Sciences de l’information et de la communication. Sa thèse s’intitule Étude des relations entre les pratiques des jeunes adultes sur les réseaux socionumériques et le développement de leurs compétences en littératie médiatique. Pour simplifier, elle… Continuer la lecture
Je partage ici un communiqué de presse du Réseau des Médias de Proximité (Télévisions locales) à propos du projet de la Fédération Wallonie-Bruxelles de “subsidier RTL à hauteur d’une trentaine de millions d’euros pour célébrer son retour au bercail”. Que… Continuer la lecture
Qu’est-ce que le « cyberharcèlement » ? Qu’est-ce qui distingue cette forme de harcèlement de son équivalent en-dehors des médias sociaux ? Dans les deux cas, il s’agit de réalités sociales complexes.
Les médias menacent-ils la liberté de nous forger nos propres opinions ? Faut-il les réguler davantage ? Que penser d’une législation contre les fake news ?
Une vingtaine d’articles de fond au sujet des médias, de la philosophie ou de sujets de société ont été publiés sur Philomedia.be en 2019. Cette année a également été marquée par l’enregistrement et la diffusion de vidéos relatives aux articles… Continuer la lecture
Quelle est la place de la déontologie journalistique par rapport au journalisme, et plus particulièrement par rapport au journalisme dit “d’immersion”, “d’infiltration” ou “d’investigation” ? Faut-il condamner les émissions qui mêlent information et divertissement ? Sur quels critères peut-on se baser… Continuer la lecture
La pratique d’un jeu coopératif et un retour réflexif à son égard ont-ils une influence sur le développement de compétences socio-cognitives et -émotionnelles en éducation aux médias ? Etude de cas : « Mysterium » dans une classe de 6è… Continuer la lecture