Étiquette : critique des médias
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[Entretien] Analyse des médias : les chaines d’info en continu
Questions posées par Lise Vallienne, étudiante en communication à l’ISCOM. Quel est votre avis sur les chaînes d’info en continu, telles que BFM TV, LCI… ?
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Médias : « Manipulation » ! « On nous prend pour des cons » !
« Les médias nous manipulent » ! « On nous prend pour des cons » ! Les gens arborent une posture pour montrer « qu’on ne la leur fait pas », à eux. Mais quand il s’agit de contenus qui brossent l’opinion dans le sens du poil, beaucoup laissent leur soi-disant « esprit critique » au placard… « Quelle bande de moutons autour de…
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La critique schizophrénique des médias sociaux
La critique des médias sociaux est avant tout une critique sociale, et elle est un peu schizophrénique.
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Médias : veille documentaire 2016-2017
Je recense ici des ressources découvertes en 2016 et en 2017.
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T’as laissé ton « esprit critique » au placard !
« Les médias nous manipulent » ! « On me la fait pas à moi » ! Certains sont prompts à afficher cette posture. Par contre quand il s’agit de contenus qui brossent l’opinion dans le sens du poil, qu’ils sont « marrants » et partagés sur Facebook, beaucoup laissent leur soi-disant « esprit critique » au placard… Voir une publication de Chèvre…
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Le journalisme de solutions – Analyse des présupposés
Article rédigé par Céline Pierre dans le cadre du cours Enjeux culturels contemporains des médias et de l’éducation aux médias (Master en éducation aux médias, Ihecs, 2017). Plan de l’article Introduction Objectifs et apports du journalisme de solutions Relayer des initiatives citoyennes, faire agir, émanciper Augmenter les ventes Être utile au peuple Débat et polémique Sélection…
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Approche socioéducative des usages et enjeux des TIC
Approche socioéducative des usages et enjeux des technologies de l’information et de la communication (15h), dans le cadre de la troisième année de Bachelier en éducateur spécialisé, Haute École Libre Mosane – Centre de Formation Éducationnelle Liégeois (HELMo-CFEL), Liège, 2015.