Étiquette : éthique
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Lutter contre la haine de l’autre : réfuter ne suffit pas (non plus)
Les faits et la logique sont une ressource précieuse pour lutter contre les propos faux et haineux. Toutefois, ils peuvent s’avèrer inefficaces. > Retour à l’introduction du dossier « Lutter contre la haine de l’autre »
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Lutter contre la haine de l’autre : sortir des jeux sémantiques stériles
Parfois, la volonté de « convaincre » l’interlocuteur engendre des débats sans fin sur les mots, liés à des accusations stériles. De même, certaines querelles (pseudo) factuelles peuvent être interminables tant les interlocuteurs se trouvent parfois dans une posture biaisée de sélection et de réappropriation des faits. > Retour à l’introduction du dossier « Lutter contre…
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Lutter contre la haine de l’autre : comprendre
Lutter efficacement contre les propos faux ou haineux passe (aussi) par la démarche de comprendre leurs causes et de faire droit à la vérité de son interlocuteur. > Retour à l’introduction du dossier « Lutter contre la haine de l’autre »
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Lutter contre la haine de l’autre : le dialogue nuancé, face aux extrêmes
Il y a une chose que les radicaux ne font pas : laisser la place à l’autre. C’est toujours leur liberté d’expression qui compte. Leur territoire face à l’autre. > Retour à l’introduction du dossier « Lutter contre la haine de l’autre »
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Amour et philosophie
Le thème de l’amour se retrouve probablement de manière transversale dans plusieurs de mes articles. Comme je le dis dans Une philosophie de la finitude, si l’on se réfère à une traduction littérale du mot « philo-sophie » (du grec φιλω-σοφια), il est question d’un « amour de la sagesse ». Si cette sagesse est importante en tant que…
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Faut-il prescrire des comportements aux élèves en matière d’éducation aux médias ?
Par Nathalie Papleux (profil LinkedIn). Rédigé dans le cadre du Cours Médias, philosophie et citoyenneté, Master 1 en éducation aux médias, IHECS, année académique 2013-2014. Safety First – Road Safety For Children (England, 1942)
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Information, communication et éducation : entretien avec Cyrille Frank
Après nous être entretenus avec Pierre Lévy, Boris Libois et Marc de Haan (cf. Entretiens), nous avons échangé avec Cyrille Frank. Cyrille Frank (Linkedin, Mediaculture.fr) est à l’origine de plusieurs initiatives innovantes dans le domaine de l’information et de la communication (Mediaculture, AskMedia, Quoi.info, Médiacadémie…). Ancien journaliste, il forme, conseille et coache des médias ou…
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Présupposés épistémologiques en journalisme et en éducation
Cet article est consacré à la présentation de présupposés épistémologiques dans des pratiques éducatives et journalistiques, dans le cadre du cours Médias, philosophie et citoyenneté (master en éducation aux médias, IHECS). Afin de bien comprendre ce à quoi les concepts font référence, cf. Questions d’épistémologie.
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Présupposés moraux en éducation et en journalisme
Cet article est consacré à la présentation de présupposés moraux dans des pratiques éducatives et journalistiques, dans le cadre du cours Médias, philosophie et citoyenneté (master en éducation aux médias, IHECS). Afin de bien comprendre ce à quoi les concepts font référence, cf. Questions de philosophie morale. « Notre ennemi, c’est notre maître » – Illustration du…
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Place de la philosophie dans l’éducation aux médias
Quelle place pour la philosophie / l’éthique (des médias) en tant que discipline liée à l’éducation aux médias ?