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Amour et philosophie
Le thème de l’amour se retrouve probablement de manière transversale dans plusieurs de mes articles. Comme je le dis dans Une philosophie de la finitude, si l’on se réfère à une traduction littérale du mot « philo-sophie » (du grec φιλω-σοφια), il est question d’un « amour de la sagesse ». Si cette sagesse est importante en tant que telle, je pense que l’idée d’amour l’est également. Cette notion d’amour est bien présente aux origines de la philosophie.
Guerre(s) et philosophie
La guerre est l’un des thèmes qui me préoccupent le plus. Il m’est difficile d’écrire à ce sujet.
Se positionner directement contre les guerres est délicat par rapport à des individus qui n’ont d’autre choix que de se battre ou de mourir ou voir leurs proches torturés ou décimés ; ceux qui n’ont d’autre choix que de résister, lutter pour survivre contre un arbitraire injuste ou barbare. Autrement dit, affirmer « je suis contre la guerre » peut sembler déplacé vis-à-vis de ceux qui subissent des horreurs et qui n’ont peut-être pas d’autre issue.
[Bob Dylan – Blowin’ in the wind > Voir aussi Masters of War]
Mon désarroi par rapport à une prof qui parle de « Charlie » à ses élèves
Cet article fait suite à la lecture de ce témoignage d’une enseignante, que l’on a pu lire dans la presse : « Le désarroi d’une prof qui parle de Charlie à ses élèves » (2015).
Médias : veille documentaire 2014
Je recense ici des ressources découvertes en 2014.
Didactique, éducation, pédagogie : veille documentaire 2014
Je recense ici des articles et ouvrages découverts en 2014.
Faut-il imposer le numérique en éducation ?
La rédaction de cet article fait suite à la lecture de deux autres : Apprendre par le numérique pour un lycéen : mission (im)possible ? et Hélène Michel (GEM) : « Pour les étudiants, le jeu n’est pas sérieux », par Isabelle Dautresme.
La télé abrutit-elle les masses ? (Télépro, 2014)
A l’occasion des 60 ans du Telepro (n°3163 – 16 octobre 2014), le journaliste Rodolphe Masuy m’a interviewé dans le cadre du dossier « La télévision peut-elle rendre intelligent ? »
Dossier : les apprentis sorciers de l’éducation aux médias
Comment développer des pédagogies critiques réellement efficaces ?
Plan du dossier
Activités d’éducation aux médias
Cet article présente deux dispositifs pédagogiques d’éducation aux médias, abordés initialement dans Médias : influence, pouvoir et fiabilité (L’Harmattan, 2012).
Il s’agit d’une part d’un cadre par rapport à la recherche documentaire sur Internet [>] (comment questionner les jeunes sur leur expérience de la recherche et comment la baliser en conséquence), et d’autre part d’un ensemble d’éléments à prendre en compte dans le contexte d’une activité de production de contenu médiatique [>], avec un focus sur la conception d’un blog ou d’un site de curation de contenu.